Kuidas vanemad mind sööma viisid
Ajendatuna soovist oma last lõbustada, oleme valmis korraldama talle tõelise puhkuse. Olles kutsunud metsloomade kostüümides animaatoreid, ärritume, kui laps neid avalikult ehmatab, põgeneb ja varjab end. See on lihtsalt hunt muinasjutust, mehesuurune nukk, mis selles nii kohutavat on?
Terve saal värises naerust, aplausist ja kilkamisest. Punased lapsed plaksutasid rõõmsalt käsi ja hüüdsid, lauldes kaasa: "Jätsin vanaema, jätsin vanaisa!" Täiskasvanud inimesed naeratasid rahulolevalt, vaadates, kuidas nende väikesed nukuteatrite tundjad mõnulevad.
Ainult pisike ja õudust täis tohutute silmadega väike tüdruk raputas ja nuttis oma hämmeldunud vanemate süles. Lause "ma söön sind!" hüppas ta üles ja lendas lihtsalt saalist välja.
- Jah-a-wai bo-o-ta ei lähe siia, dem?! - Läbi pisarate nuttis ta hirmust kahvatud huultega ja tõmbas ema käest.
Ema ja isa üritasid teineteist hämmingus vaadates veenda teda saali naasma ja lugu vaatama.
- Kas kuulete, kuidas see lastele meeldib? See on muinasjutt Kolobokist! Äkki näeme seda?
Tüdruk muutus kahvatuks, tema silmis oli tõeline õudus, tema põskedel voolasid pisarad ning mõttest saali naasta mõtles ta vastu seina ja raputas pead.
"Mis temaga on?" - sosistasid ema ja isa, suundudes peaaegu jooksuga väljapääsu poole.
- Võib-olla on ta veel väike?
- Tule, väike, seal saalis ja istu vähem, ja ei midagi.
- Võib-olla näidata seda psühholoogile?..
Enamasti puudutab meie laste muljetavaldavus. Imetlus lillede, liblikate, lindude vastu, tormiline rõõm vanematega kohtudes või emotsionaalne lugu veedetud päevast paneb meid naeratama. Kuid kukkunud kommi, katkise lille või juhuslikult visatud fraasi "Jätan su siia nüüd" tõttu nutt ja käte väänamine äratavad soovi "tattide aretust" rahustada, häbeneda või karmilt maha suruda, eriti kui poiss nutab. Lapse hirm pimeduse, kõrguste, vee, piiratud ruumide ja muu asja ees sunnib meid mõtlema selliste foobiate põhjuste ja võimaluse üle lapsel neist vabaneda.
Ajendatuna soovist oma last lõbustada, oleme valmis korraldama talle tõelise puhkuse. Olles kutsunud metsloomade kostüümides animaatoreid, ärritume, kui laps neid avalikult ehmatab, põgeneb ja varjab end. See on lihtsalt hunt muinasjutust, mehesuurune nukk, mis selles nii kohutavat on? Kõik teised lapsed lõbutsevad, karjuvad, haaravad isegi hundil sabast ja puhkuse kangelane, kõigest pisarates, väriseb halli kiskja kihvade nähes ema süles. Kõik jõupingutused on äravoolus. See on ebameeldiv, tüütu, kui palju võib lõpuks kõike karta?
Kas kõrge emotsionaalsus on hea või halb?
Kuidas kasvatada tundlikku last, kes kardab peaaegu kõike maailmas?
Naiivsed lapsepõlve hirmud - kas see kasvab välja või "kas me ravime"?
Hirm on üks kõigi jaoks
Teatud määral võivad hirmu kogeda kõik inimesed ilma eranditeta, kuid hirm kui peamine sensatsioon, omamoodi suure tugevusega emotsionaalne lõks, mis mõjutab käitumist, elukvaliteeti ja saatust üldiselt, on omane ainult visuaalsete esindajatele vektor.
Visuaalne laps saab maailma kõigi värvide üle mõtisklemisel kirjeldamatu naudingu. Informatsiooni edastamine läbi oma peamise anduri - nägemise - usub laps siiralt kõigesse, mida näeb, fantaseerib rõõmsalt ja võtab kõike südamesse, kogedes emotsioone negatiivsest tipust positiivseni. Igasugust laia värvigammaga seotud loovust tajutakse pauguga ja see on lihtne. Igas vihmatilgas näeb ta vikerkaart, igas lilles - päikest ja ema naeratuses - õnne. Samas on katkine mänguasi, pääsenud õhupall või sulatatud jäätis tõeline lein, kui mitte maailmalõpp. Emotsionaalne kiik võib kiikuda üht- või teistpidi. Need on sama visuaalse vektori ilmingud, mida sageli ekslikult kasutatakse kapriiside või eneseimetlemiseks.
Pealtnägija ellujäämise võti primitiivses karjas oli päevavalve liigirolli täitmine. Tema ülesandeks oli: a) näha ja b) karta kiskjaid või vaenlasi. Kaastundlik ja tundlik visuaalse vektori omanik ei suutnud ilma hõimukaaslaste kaitseta ellu jääda ja sattus sageli omaenda vigade ohvriks. Vaatamata - söödi ära. Seepärast pani iidse päevakaitsja surmahirmu 360 kraadi pöörama ja eakaaslaseks, eakaaslaseks ohtu otsides savanniks.
Seega sai surmahirmust suurim, kauaaegne ja sügavam visuaalse inimese kõigi teiste hirmude ja foobiate juur.
Rikas kujutlusvõime ja kujutlusvõime muudavad väikese vaataja maailma säravaks ja värvikaks ka siis, kui ta seda pole. Kujuteldavad sõbrad, animeeritud mänguasjad ning raamatute ja koomiksite kangelased on visuaalse lapse arengu loomulik etapp. Igasugust lastetöö süžeed kogeb vaataja oma emotsionaalsete võimete tipul, ta “põleb kogu südamest”, muretsedes kangelaste pärast ja kaasates ennast igasse, ka kõige vapustavamasse loosse.
Seega, sidudes end sellesama Koloboki, sõrmega väikese poisi, punamütsikese või teiste muinasjuttude kangelastega, astub laps rolli täielikult, kogedes kõiki aistinguid, mida tema arvates kangelane tunneb. Rõõmustab nii rõõmustab, laulab nii laulab ja muidugi sureb nii sureb, röövloomad söövad seda … Visuaalse vektori kõrge emotsionaalne amplituud pluss iidne, seepärast langeb metsloomade hammastelt kõige võimsam surmahirm väike laps vastupandamatu õuduse seisundisse, mõistmaks põhjust, mida (ja seega rohkem vanematele selgitamiseks) beebi kindlasti ei saa.
Tõeline õudus haarab last, kui hirmu allikaks on tema enda vanemad, kes hirmutavad last nurga tagant, pimedas või haaravad ta jalgadest teki alla ja ütlevad: "Ma söön sind!"
HIRM-AHI: Lollus või lõks?
Sellised episoodid ja lapsepõlves kogetud kogemused registreerivad visuaalse vektori arengut hirmuseisundis. Tulenevalt asjaolust, et mitte ainult visuaalse, vaid mis tahes vektori areng on võimalik ainult puberteedi lõpuni, on manööverdamisaeg piiratud 12-15 aastaga, pärast mida arenemata vektor avaldub ebamõistlike raevude, skandaalidena, suhete selgitamine, erinevad hirmud, foobiad, paanikahood, totaalne ja mõtlematu ebausk ning muud patoloogilised "fantaasiad". Negatiivse seisundi äärmuslik (ja pöördumatu) aste on vektorneuroos, see näeb välja nagu täielik kallus, kalkus ja ükskõiksus mis tahes inimese, looma või taime suhtes.
Babai, Yaga, kurja onu koomilised ja pealtnäha kahjutud kodupeletajad või väljend "ma söön sind", nurga tagant hirmutav, eriti tume, Chukovsky või vendade Grimmide stiilis lood, hirmutavad jutud koos söömine, mõrva ja verega koomiksid kinnistuvad hirmust rõõmu tundva lapse peas. See on lihtne: ma kartsin, tiksusin närve, raputasin emotsioone - mulle meeldis. Seda on raskem arendada, lihtsam on minna vähima vastupanu teed - õuduslugudest õuduslugudeni. Niisiis mängib ta kogu elu emo, on valmis, armastab õudusfilme, usub müstikasse ja raputab end ebauskude, ettekujutustega, läheb ennustajatele, teed, kuidas vastutus oma elu eest neile üle kanda, ja siis meele laiskus areneb, muutub õppimiseks liiga laisaks, talismanidesse, korruptsiooni ja ennustamisse on lihtsam uskuda.
Laste emotsioonid on tellised, millest ehitatakse kogu väikese inimese kogu elustsenaarium ja see sõltub ainult vanematest, millises suunas lapse areng areneb - tagasi, hirmuks või edasi, armastuseks ja kaastundeks.
Lapse mõistmine, temas isiksuse nägemine, tema mõtlemise mehhanismide realiseerimine ja arengu edasiviimine - see tähendab, et tuleb jälgida hämmastavalt arenenud ühiskonnaliiget, kes teab, kuidas ja armastab elada isegi rohkem kui tema vanemad, kes teab mis on õnn, armastus ja eneseohverdus ning kes suudab seda maailma paremaks muuta.
TUGEVAM KUI AINULT HIRM … ARMASTUS!
Visuaalne beebi on armastuse, rõõmu, imetluse, üllatuse, naeru, küsimuste ja lugude meri. Lisaks pisarad, kibedad pisarad, nutud, nutt, õlgade tõmblemine ja kurvad ohked. Pealegi võivad kõik ülaltoodud esineda peaaegu samal ajal. Kas emotsionaalne laviin langeb negatiivsest tipust või lendab emotsioonide lind positiivsele.
Sellise lapse jaoks tuleb esile emotsionaalne side emaga. On vektor, on emotsioone, nad otsivad väljapääsu ja kui laps ei saa neid oma emaga jagada, leiab ta endale veel ühe eseme - sõbra, mõnikord väljamõeldud, mänguasja, lemmiklooma ja lemmiklooma surma või lemmikmänguasja kaotuse korral on see kohutav löök talle juhtivale andurile, st silmadele. Siit ka nägemise, korrektsiooni, prillide ja muude hädade vähenemine.
Kogedes oma emaga kõiki oma emotsioone, tundes tugevat sidet ja üksteisemõistmist, mõistab beeb juba sügisest lapsepõlvest saadik, et talle pakub suurimat naudingut just suhtlemine inimesega, mitte mänguasjade, lillede või loomadega. Muidugi mängib ta nendega ja on endiselt ümbritsevast maailmast teravalt huvitatud, kuid tema jaoks prioriteediks tuleb just inimene. Just seos emaga, kes mõistab oma visuaalset beebit ja näeb temas mitte hirmuäratavat nuttu, vaid suure potentsiaaliga õrna emotsionaalset purskkaevu, saab võtmeks kaastunde õppimiseks, õue minekuks, teiste empaatiaks ja tagajärg, hirmudest vabanemine.
Erilise tähelepanuga tuleks valida visuaalse vektoriga raamatud, näidendid, filmid ja muinasjutud lapsele. Ainult siiras kaastunne, empaatia Anderseni, Hugo, Korolenko lahke ja tugeva kangelase vastu surub kaasasündinud hirmu välja ja annab visiooni arengule võimsa tõuke armastuseks. Alates “armastatud iseendast” kuni “kogu maailma armastamiseni”. Arenenud visuaalne inimene ei karda absoluutselt mitte midagi, tal pole hirmu. Ilmekas näide sellisest arengust on legendaarsed halastajaõed, kes Suure Isamaasõja ajal tugeva tule käes lohistasid lahinguväljalt haavatud sõdureid. Armastus inimeste vastu ja sõdurite elu väärtus nende jaoks oli rohkem kui hirm nende endi ees. Eneseohverdus teiste nimel, kaastunne ja armastus - need on arenenud visuaalse vektori väärtused, mille poole peate püüdlema.
Sündib visuaalne laps, kelle arsenalis on juba vajalikud omadused, kuid see, kas need arendatakse välja või jäävad madalale tasemele, sõltub ainult puberteedini kasvamise laadist.
Kõik meie kodupelved, hirmutavad koomiksid ja muinasjutud vaatavad meile, täiskasvanutele, selliseid süütuid vingerpussid, millele te isegi ei peaks erilist tähelepanu pöörama. Me ei märka, kuidas laps harjub järk-järgult päevast päeva kartma, hirmusse sulguma, tema visuaalse vektori areng peatub ning puberteedi lõpus saame 0% kaastundevõimest ja 100% soovist olla tähelepanu keskpunktis, saada ise. näha ainult iseennast, tunda ennast.
Üks suur "KINNITA" ja pisike rõõm selle saamisest suure "KINNITA" asemel ja piiramatu, täieliku ja ereda naudingu visuaalse vektori täitmisest kogu elu. Mõelge, kas teie lapse elukvaliteet on väärt kolobokke, punaseid mütse või kasštšeid?
