Tüdruku auvalves või Kuidas mitte matta talenti
Vanemad kasvatavad lapsi parimate kavatsustega, teevad kõik nende hea tuleviku nimel. Kuid nad juhinduvad oma maailmavaatest, väärtushinnangutest. Kas nad ei riku sel viisil seda, mida loodus ise talle annab? Kas nad ei rikuks oma elu ilma tahtmata? Või pole need loomingulised ametid nii halvad ja kannavad enamat kui lihtsalt enda näitamine? Ja lõpuks, miks vaated vanemate ja laste elule, nende soovidele on üksteisest nii erinevad? …
Iga vanem soovib oma tütart võimalikult hästi kasvatada, et ta kasvaks korraliku tüdrukuna, saaks hea ameti ja looks tugeva pere. Ja suureks kasvav tüdruk unistab sellest, mis temast suureks saades saab. Juhtub, et ta näeb ennast näitleja, laulja või tantsijana. Laulab laule, vilgub.
Väikese puuvillasilmse tüdruku vanemaid liigutab selline avatus. Kuid samas on nad mures, et see ei möödu, et ta jääb täiskasvanuna samaks, nende arvates kergemeelseks. Ja siis on soov tema kasvatust tõsiselt võtta. Nende arvates peaks tütar olema tagasihoidlik ja kuulekas, sest ainult selline tüdruk saab kohtuda väärilise inimesega, temast saab eeskujulik naine ja hooliv ema ning inimesed räägivad sellisest inimesest hästi.
Kui kinos näidatakse eredaid ja kauneid näitlejannasid, rõhutab isa, et kõik näitlejannad pole just kõige korralikumad naised ja lauljad astuvad lavale ainult läbi voodi. Ja isegi mudelitest ei tasu rääkida. Ja see on nii selge, et neil on garanteeritud jõudmine paneelile. Ja mida rohkem imetleb neiu ekraanil olevaid kauneid naisi, seda rohkem on vanemad nördinud.
Ema toetab usinalt oma isa seisukohta, kritiseerides helgeid, trotsi kandvaid rõivaid ja korrates, kui korralik ja tagasihoidlik peaks olema hea pere tütarlaps. “Minu isa töötas kogu elu tehases. Teda austatakse ja hinnatakse, kümme aastat on tema foto au pardal riputatud! Töötan õpetajana - ka väärt amet. Ja sinust saab näitleja! Häbi ja häbi! Seda ei juhtu siis, kui me isaga oleme elus! “Unusta see jama! Lähete tehnilisse, saate inseneriks,”kordab isa teda.
Vanemad kasvatavad lapsi parimate kavatsustega, teevad kõik nende hea tuleviku nimel. Kuid nad juhinduvad oma maailmavaatest, väärtushinnangutest. Kas nad ei riku sel viisil seda, mida loodus ise talle annab? Kas nad ei rikuks oma elu ilma tahtmata? Või pole need loomingulised ametid nii halvad ja kannavad enamat kui lihtsalt enda näitamine? Ja lõpuks, miks on vaated vanemate ja laste elule, nende soovidele üksteisest nii erinevad?
Vanemad tahavad parimat …
Nendele küsimustele pakub huvitavaid ja mitte päris tavalisi vastuseid Juri Burlani süsteem-vektorpsühholoogia, mis eristab inimesi nende looduslike omaduste - vektorite - järgi. Vektor on inimese sünnipäraste soovide ja vaimsete omaduste kogum, mis on talle antud looduse poolt, mis määrab tema anded, püüdlused ja eluväärtused. Millise elukutse inimene valib: kas loov, näitleja või tahab saada inseneriks - sõltub lihtsalt tema vektorikomplektist.
Inimestel, kes hindavad sündsust, kuulekust, korrektsust ja ausust, kelle jaoks on perekonnal elus suur tähtsus ja stabiilsus on oluline, on anaalne vektor. Juri Burlani süsteemi-vektorpsühholoogia andmetel on pärakuvektoriga mehed pühendunud mehed ja naiste ja laste kaitsjad ning naised on parimad koduperenaised, hoolivad emad, andunud sõbrad.
Kui lapsepõlves olid pärakuvektori omadused inimeses hästi välja arenenud ja seejärel ühiskonnas rakendatud, saab temast tõeline professionaal, oma ala ekspert. Aga kui mingil põhjusel ei olnud pärakuvektori omadused piisavalt arenenud või rakendamata, siis hakkab inimene negatiivseid sisemisi olekuid kogunema.
Pärakuvektoriga inimesel on suurepärane mälu ja ta suudab oma peas talletada tohutul hulgal teavet. Ta mäletab suurepäraselt kõiki sündmusi alates lapsepõlvest. Vaimsete omaduste tõttu saab temast sageli esimese kogemuse pantvang. Kui näiteks mehel oli esimene negatiivne kogemus suhtest naisega, siis ta kannab selle kogemuse üle kõigile naistele ja hakkab neid kõiki alavääristama. Seetõttu muutuvad tema jaoks kõik naised halvaks.
Juri Burlani süsteemivektoripsühholoogia ütleb, et pärakuvektori omanik jagab kõik puhtaks ja räpaseks ning naistel on tema jaoks oluline puhtus ja laitmatu maine. Ja kui ta näeb ekraanil näitleja elukutse esindajat, kes näeb väljakutsuv, väljamõeldud välja, kui nad ütlevad, et ta vahetab härrasid nagu kindaid, põhjustab see pärakuvektori omaniku - korraliku, korraliku naise - tagasilükkamist. tema arvates ei saa nii käituda. Ja kui tema silmis on neid üks või kaks, siis on nad kõik ühesugused.
Ja oma sisemise halva seisundi kaudu annab selline isa, kes kasvatab oma tütart, talle installatsiooni, et kõik kuulsad ja staarnaised on halvad, räpased ja selline amet on häbiväärne ja kergemeelne. Ja muidugi ei taha isa, et tüdruk käiks "lahaste" naiste jälgedes. Seetõttu on tüdruk sunnitud mitmel viisil loobuma oma loomulikest püüdlustest, kui need erinevad vanemate seisukohtadest, kuidas korralik neiu peaks käituma.
Anaalse vektoriga naisele on muuhulgas iseloomulik loomulik naiselik häbelikkus. Ja kui näitlejannad, lauljad, modellid käituvad ekraanil takistusteta, on tal loomulikult negatiivne reaktsioon. Ja kui ta oma tütres sellist käitumist märkab, üritab ta parimate kavatsuste tõttu oma tütart häbi ja häbi eest päästa, sisendades talle tahtmatult negatiivset suhtumist avalikku ametisse. Anaalse vektoriga naine ei taha oma tütart näha "lehviva liblikana". Kes oskaks temast paremini teada, et korralik naine ei peaks mitte "saba keerama", vaid hoolitsema oma kodu ja pere eest.
Miks mõned paljastavad oma keha, teised aga paljastavad oma hinge?
Kes unistab lavast ja kinost? Juri Burlani süsteemi-vektorpsühholoogia andmetel on vektorite naha-visuaalse sidemega tüdrukule loomulikult antud näitleja või laulja elukutse ja soov. See oli naha visuaalne tüdruk, kes tõi iidsetel aegadel ürgse karja ellu kultuuri, kaastunnet ja armastust. Ja ka arusaam inimelu erilisest väärtusest. Tänu temale väheneb tänaseni ühiskonna vaenulikkus empaatia ja empaatia kaudu ning me reageerime emotsionaalselt teiste inimeste kogemustele.
Nahavisuaalne tüdruk on alati silmapiiril, lapsepõlvest alates püüab ta olla avalikkuse ees, ta on kõigi tähelepanuga rahul. Ta on kunstiline, emotsionaalne, rikkaliku kujutlusvõimega ning potentsiaalselt võimeline empaatiavõime ja kaastunde vastu teiste suhtes. Peamine on visuaalse vektori arendamine enne puberteedi lõppu, vanus 12-16 aastat.
Muidugi võite kohtuda arenemata visuaalse vektoriga inimestega, kes on fikseeritud iseenda, välimuse ja sisemiste hirmudega. Nad armastavad oma keha näidata ja meelitada mingil viisil teiste tähelepanu. Need inimesed pole õppinud visuaalse vektori omanikele omast kaasasündinud hirmu välja kannatama empaatia vastu teiste vastu. Kui selline naine on kõigist pingutustest hoolimata näitleja, on ta keskpärane ja ta ei suuda oma näitlemisega ümbritsevates helgeid tundeid esile kutsuda.
Ja on ka teisi tõeliselt suurepäraseid kunstnikke, kelle visuaalne vektor on üsna kõrgel arengutasemel. Nad paljastavad hinge, toovad esile emotsioone ja inspireerivad vaatajaid näitama oma parimaid inimlikke omadusi. Seetõttu võluvad nende mäng või esitus vaatajat elavate vastu, äratades temas kõik kõige kaunima. Sellised arenenud visuaalse vektoriga loomingulised isiksused korraldavad lisaks näitlemisele sageli heategevusfonde, aitavad kannatavaid lapsi ja reisivad humanitaarmissioonidega kogu maailmas.
Arendame naha visuaalset tüdrukut õigesti
Vektorite naha-visuaalse sidemega tüdruku kasvatamine nõuab spetsiaalset lähenemist tema loomupäraste annete arendamiseks. Ja loomulikult vajab visuaalne laps nagu iga teine emaga tugevat emotsionaalset sidet, mis on oluline tingimus beebi psüühika normaalseks arenguks.
Nagu selgitab Juri Burlani süsteem-vektorpsühholoogia, tuleb nahavektori kandjat õpetada juba varakult raviskeemi ja enesedistsipliini. Selline laps vajab nõuetekohaseks arenguks mõistlikke piiranguid.
Erilist tähelepanu tuleb pöörata ka visuaalse vektori arendamisele. Visuaalse vektori omanikul on oma elu ees kaasasündinud hirm, mis oli vajalik selleks, et ta saaks kauges minevikus täita iidse inimkarja kaitsmise eriülesannet, kui teiste õigeaegne päästmine ohtliku kiskja eest sõltus tema võimest ehmatama.
Nõuetekohaseks arenguks on oluline, et visuaalsele lapsele antakse võimalus see hirm välja võtta, et tulevikus ei saaks temast negatiivse elustsenaariumi, ühiskonnas sobimatu käitumise, erinevate foobiate ilmnemise ja muude põhjuste põhjustaja. negatiivsed sisemised olekud.
Vanemate õige lähenemise korral haridusele suudab laps arhetüüpsest hirmuseisundist välja tulla visuaalse vektori arenenud olekusse. Kokku on neli järjestikust arengutaset: elutu, taimne, loomne ja inimene.
Elutul arengutasemel naudib inimene ainult ümbritsevat ilu ja enda välimust. Selline tüdruk pöörab meigile palju tähelepanu, valib hoolikalt riideid, armastab keskkonnas "vahelduvaid pilte". Ta suunab kõik emotsioonid välistele vormidele, märkamata samas sisemist sisu. Märkab näiteks inimese riietuse värvi, mitte tema meeleolu.
Taimetasandil suudab vaataja elusloodusele kaasa elada: ta armastab lilli, toidab kodutuid loomi.
Loomade tasandil tunneb ta juba inimeste vastu kaastunnet, suudab nendega tugevaid emotsionaalseid sidemeid luua. See tase on tänapäeva ühiskonna jaoks üsna piisav.
Ja kõrgeimal inimlikul arengutasandil näitab visuaalse vektori omanik humanismi, armastab kogu inimkonda. Visuaalse vektori esindajad sellel arengutasandil on Chulpan Khamatova, Audrey Hepburn.
Iga tasand sisaldab kõiki varasemaid arengutasemeid, see tähendab, et tüdruk saab inimestele kaasa tunda ja neid aidata ning samal ajal moes ja stiilselt riietuda.
Kuidas õpetada lapsele empaatiat
Nagu märgib Juri Burlani süsteem-vektorpsühholoogia, on visuaalse vektori arendamiseks kõige olulisem õpetada last võtma kaasasündinud hirm enda ees välja teiste empaatiasse. Seda saab teha ennekõike kaastundelugude lugemisega, nii et beebi õpib kõigepealt muinasjututegelastele kaasa tundma (ja mitte ühtegi muinasjuttu kannibalismist!)
Visuaalse vektoriga tüdruku saab saata teatrirühma, eriti kui ta ise selle kohta küsib. Seal õpib ta harjuma kangelannade kuvandiga, keda ta mängib, toob emotsioonid esile ja annab samal ajal publikule võimaluse kaasa tunda teatrilavastuste tegelastele.
On väga oluline õpetada oma last teisi inimesi kaasa tundma ja aitama. On vaja järk-järgult luua olukordi, kus laps saab oma visuaalset vektorit positiivselt näidata. Näiteks võite algul võimaluse korral meelitada oma tütre vana naabrit aitama. Siis saab ema minna koos tütrega haige sugulase juurde. Nii õpib neiu järk-järgult oma emotsioone teiste inimeste kaastundesse tooma. Ta hakkab märkama, et kellelgi võib temast halvem olla. Ta hakkab kogema häid olekuid sellest, mis aitab kedagi, kes teda vajab.
Illustreeriv näide selle kohta, kuidas arenenud visuaalne vektor võib avalduda, on juhtum Angelina Jolie'ga, kes viibis Kambodžas filmi "Lara Croft - Tomb Raider" võtteplatsil kohalikus lastekodus. Nähes õnnetuid lapsi, viletsaid olusid, milles nad elavad, tundis ta nende sisemist valu ja vaimseid kannatusi. See päev muutis kuulsa näitlejanna elu täielikult. Kirjeldatud juhtum kannustas näitlejanna juba lapsepõlves välja kujunenud visuaalsete omaduste erilist avaldumist empaatiaks ja halastuseks, mis vajas rohkem mõistmist. On väga oluline mitte ainult kaasa sündinud andeid arendada, vaid ka neid maksimeerida.
Me näeme paljusid väga arenenud ja realiseeritud nägemusega kuulsaid naisi. Need on sellised visuaalse vektori esindajad nagu juba mainitud Chulpan Khamatova, Audrey Hepburn jt. Nad kasutavad oma populaarsust abivajajate hüvanguks, haigete täiskasvanute ja laste abistamiseks. Ja mis saab Suure Isamaasõja kartmatutest nahavisuaalsetest õdedest, kes kandsid haavatavaid sõdureid lahinguväljal habras õlgadel? See on väljakujunenud ja realiseeritud visuaalse vektori ilming, kui pole hirmu iseenda ees, vaid on ainult teiste valu, mida tuntakse enda omana.
Kui visuaalse vektoriga tüdruk jõuab visuaalse vektoriga looma või inimese arengutasemele, suudab ta end kaasaegses ühiskonnas piisavalt väljendada, olenemata sellest, millise elukutse ta valib. Ükskõik, kas temast saab näitleja, modell või arst, aitab ta alati inimesi. Ja vanemad ei häbene oma tütart, vastupidi, nad võivad tema üle uhked olla.
Kui visuaalne vektor ei arene ega kasvata sellist last, on vale näiteks naha visuaalset tüdrukut peksta või teda "sobimatute" hobide pärast näägutada, siis võib tal tulevikus tõesti olla ebaõnnestunud elustsenaarium. See on arenemata visuaalne-naha sidemete tõukejõud ebaõnnestunud suhetele meestega, mille ta ehitab põhimõttele "ma ei anna", st arhetüüpselt ebapiisavalt ühiskonna tänapäevasele arengutasemele. Kas ta ei suuda ennast realiseerida loovuses või milleski muus.
Ja elu on hea ja elu on hea
Lapse positiivne tulevik, milles ta saab ennast täielikult realiseerida ning oma elu õnne ja rõõmuga täita, sõltub kahtlemata vanematest. Just nemad saavad määrata lapse arengule õige suuna, mõistes tema sünnipäraseid jooni. Teades lapse olemust, ei saa mitte ainult vältida tõsiseid vigu kasvatamisel, vaid ka arendada parimal viisil tema loomulikke andeid, seada parim elustsenaarium.
Erinevate vektorite omaduste, hariduse ja arengu probleemide, inimese potentsiaalse realiseerumise võimaluste kohta ühiskonnas saate rohkem teada saada Juri Burlani tasuta veebiloengutest süsteem-vektorpsühholoogia kohta. Registreeru siin:
