Klassi nutikaim laps. Kuidas kasvatada last vanematest targemaks?
Õpetajaid kiidetakse, kuid õpilane ei ole sellest rõõmus, juhendajad on rahul ja õpilane on üha enam iseendasse sukeldunud, vanemad on tohutult uhked ja tunnevad edu üle rõõmu ning laps on üha passiivsem ja endassetõmbunum. Üha sagedamini üksi, oma toas, eesriigiks tõmmatud kardinate ja täidetud ülesannetega … nii et teda puudutada polnud põhjust. Kõrvaklappides, arvutis, vaikuses …
Eksamid on suurepärased, klassi parim õpilane, juhendajad on rõõmsad, õppeedukus on skaalast väljas, ent entusiasmi pole null.
Laps täidab kõik kooli- ja klassivälised ülesanded hämmastava kergusega, üldse pingutamata, praktiliselt pingutamata. Peaaegu kaob tal huvi õpingute ja õpingute vastu, ta teeb kõik kiiresti, vaid jääb maha, jääb üksi, üksi arvuti või tahvelarvutiga.
Koolis pole ühtegi õppeainet, mis lapse vastu huvi ärataks. Täiendavad tunnid, ringid, sektsioonid ja juhendajad on endiselt lihtsad, kuid need ei muutu hobideks. Tantsimine, muusika, sport, maalimine, keeled - kõik hääbub väga kiiresti ega tekita erilist soovi edasi õppida.
Õpetajaid kiidetakse, kuid õpilane ei ole sellest rõõmus, juhendajad on rahul ja õpilane on üha enam iseendasse sukeldunud, vanemad on tohutult uhked ja tunnevad edu üle rõõmu ning laps on üha passiivsem ja endassetõmbunum. Üha sagedamini üksi, oma toas, eesriigiks tõmmatud kardinate ja täidetud ülesannetega … nii, et polnud põhjust teda puudutada. Kõrvaklappides, arvutis, vaikuses.
Olen kõige targem, ja mis siis?.
Kui kõik teie ümber kordavad, kui tark, andekas ja leidlik olete, hakkate ise tahtmatult sellesse uskuma. Kui lahendate testi 20 minutiga, vastate eksamile ettevalmistuseta ja saate siiski edu muusika- ja kunstikoolides ning olete osa kooli ujumis- ja tennisemeeskonnast, hiilib mõte, et olete mingi eriline, et olete parim kõiges ja kui mitte geenius, siis kindlasti andekas inimene.
See, mida antakse teistele väga raskelt, on teie jaoks lihtne. Klassikaaslased jõuavad vaevu veerandi lõpuni ilma Cs-ta ja teete oma kodutöö vaheajal.
Aja jooksul ei too ükski edu endist rõõmu ega isegi rahulolu. Kõigel, mis antakse ilma pingutuseta, pole erilist väärtust ja see kaotab siis oma tähenduse täielikult. Teie edu andestatakse peaaegu kõigele, kuid üha sagedamini pakuvad kõik ostud, kingitused ja meelelahutused vähem naudingut ja tüdinevad väga kiiresti. Mida rohkem teil on, seda vähem soovite.
Algab kummaline kõikehõlmav pettumus, elu hääbub ja kaotab mõtte. Peas keerleb mõte, et mul võib olla kõik, mida tahan, aga miks? Kes saab minust aru? Need, kes ei suuda füüsikas elementaarset probleemi lahendada? Kõik nende vestlused minuga taanduvad kas "las ma kirjutan selle maha" või "kuidas sa seda kõike teed".
Järk-järgult kaovad kõik stiimulid, te ei taha midagi muud teha, kui ekselda lõputult virtuaalses maailmas, otsides väljapääsu, vastuseid, põhjuseid. Seal ei kadesta keegi sind, ei imetle, imesta ega imesta, kuidas sa seda teed. Sa võid seal olla sina ise.
Kuidas mitte kaotada probleemi vanemate uhkuse pärast
Esmapilgul saab laps hästi hakkama, õpib hästi, täidab kõik ülesanded hõlpsalt ja kiiresti, kõik kiidavad - milles probleem? Jääb vaid rõõmustada. Või mitte?
Kõik sõltub lapse kaasasündinud psühholoogilistest omadustest. Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia selgitab, millised lapsed saavad õppida, kuid kaotavad kiiresti huvi kooli vastu, miks see nii on ja mida sellise lapsega teha.
Suur potentsiaal, abstraktne intelligentsus, võime keskenduda sügavalt - see kõik annab helivektoriga lapsele võimaluse õppida teistest kiiremini, kuid need omadused võivad väikese helitehnikaga halba nalja mängida, kui neid valesti kasvatatakse. Suur õppeedukus, imetluseks muutuv universaalne heakskiit, kerged võidud - see kõik moodustab kaasasündinud introvertsuse taustal lapses veendumuse, et ta on kõige targem, kultiveeritakse egotsentrismi, usaldust oma geeniuse vastu, ühiskonnas. Selle tulemusel kaob pingutuste olulisus, edu väärtus, rõõm tehtud tööst ja pettumus kasvab.
Kogu lapsepõlve periood kuni puberteedi lõpuni on iga inimese sünnipäraste psühholoogiliste omaduste kujunemisprotsess. Seejärel realiseeritakse olemasolevad omadused kogu elu jooksul tasemel, milleni neil õnnestus areneda. Sellest sõltub, kui palju naudingut elust inimene saab tunda. See on väga rõõm, täidumus, tähenduslikkus ja nauding sellest, mida teete iga päev, mida me nimetame õnneks.
Isiksuse arengu kõrgeim tase on võime viljakat ja loovat tegevust ühiskonna hüvanguks. Enese realiseerimine töös, mis on suunatud teistele, endast eemale, annetamise, väljapoole, väljapoole. Ainult nii toimub mis tahes vektorite omaduste täitmine ja seda tunnetatakse naudinguna. Kõik, mis on suunatud enda jaoks sissepoole tarbimise poole, on primitiivne, madalal tasemel teostus, mida võib pidada pigem pinge vabastamiseks kui rahulolu või rõõmu saamiseks.
Praegu sünnib iga uus põlvkond võrreldes eelmisega teadlikult suurema temperamendiga, vaimsete potentsiaalide erinevus laste ja vanemate vahel on tohutu ja kasvab pidevalt. Koos meie laste võimekuse suurenemisega kasvab soovide mittetäitmise korral psüühikas haigutavate tühimike käes kannatav potentsiaal.
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia pakutavast kõrgest psühholoogilisest kirjaoskusest on tänapäeval saamas lapse ja vanema vastastikuse mõistmise vahend, mis võimaldab kasvavat isiksust harmooniliselt arendada. Just sellistest kasvatuse muutustest räägivad koolitusel osalejad oma intervjuudes arvustuste lehel //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Hariduse fookuse muutmine
Nautides oma lapse õppetöös kerget edu, võite hõlpsasti mööda panna õppimise motivatsiooni, huvi teadmiste vastu ja entusiasmi kaotamise hetkest mis tahes tegevuses, pärast mida areng on peatunud. Liikumine egotsentrismi poole, kujuteldava geeniuse kasvatamine, teistest kõrgemale tõusmine on tee kuhugi, mis on täis ainult pettumusi õppetöös, elumõtte kaotust, edasist sukeldumist iseendasse ja kaugenemist ühiskonnast.
Ja vastupidi, süsteemne haridus, võttes arvesse väikese helitehnikaga seotud psüühika iseärasusi, tähendab kohustuslikku vaikuse õhkkonda, võimalust üksiolemiseks ja vaba aja kättesaadavuseks, traumaatiliste tegurite puudumist helitehnikule - talle suunatud müra, vali muusika, karjumine või solvangud. Hästi valitud koduraamatukogu peaks stimuleerima abstraktset mõtlemist ja produktiivseid heliotsinguid, näiteks võivad need olla realiseeritud helikunstnike ja nende teoste elulood, laste entsüklopeediad, ulme või klassikaline luule.
Terve intellektuaali harimisel on peamine rõhutada välise, produktiivse meeltööle keskendumise tähtsust, keskenduda loomisele, mõttevormide sünnitamisele. Pidev sisedialoog, lõputu mõtteahel ei tohiks püsida pidevalt sees. Õpetades helitehnikat oma mõtteid sõnadesse riietama, oma ideid verbaliseerima ja tegelikkuses vähemalt osaliselt kehastama, saab see lapse loomise suunas liikumapanev jõud. Ja õppeprotsessis omandatud teadmised võivad saada vahendiks usaldusväärse otsingu realiseerimiseks, kuid mitte mingil viisil ära osta tüütuid vanemaid, et minna illusioonide virtuaalsesse maailma. Helitehnik ei õpi kunagi õppimise, vaid vajalike teadmiste omandamise, puuduste rahuldamise, siseküsimusele vastuste leidmise ja toimuva olemuse mõistmise huvides.
Kõik naudinguhetked, vähemalt heli osaliselt täitvad, peaksid olema seotud suhtlemisega teiste inimestega. Pisikese helitehniku vanemate ülesanne on määrata ühiskonnas rakendamise suund, mitte nende endi peas. Väga häid tulemusi annab kohandatud esialgne teave vektorite kohta, Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia kohta. Vektorkarakteristikud püüab väike sonicator liikvel olles, aidates tal teiste vastu huvi tunda, minnes seega väljapoole.
Kaasaegsel lapsel on tohutu jõu potentsiaal. See tähendab, et heli vajaduste täitmise nautimine võib olla lihtsalt hämmastav ka tema enda jaoks. Olles mitu korda tundnud sellise jõu täitumist, püüdleb helitehnik ise sellise tegevuse poole, ta otsib iseseisvalt võimalusi enda teostamiseks, kasutades oma muljetavaldavat intellekti ühiskonna hüvanguks.
Juri Burlani süsteemivektorite psühholoogia koolitusel saate õppida kõiki tänapäevaste laste “sellest maailmast välja” kasvatamise saladusi.
Registreeru kohe lähimale tasuta veebiloengukursusele. Ära jäta nalja!
