Heli abstraktsioonid või talent rääkida aktsendita
Vastavalt nõudlusele ilmus mass kursusi, meetodeid ja meetodeid “kuidas keelt õppida?”, Mille autorid lubavad inspireerivat tulemust võimalikult lühikese aja jooksul. Siiski tasub meeles pidada, et mis tahes turutoode on suunatud kasumi teenimisele ja tõenäoliselt ei anna keeleõpe oma psühholoogilisi omadusi arvesse võtmata nii vapustavat tulemust, nagu reklaamid lubavad …
Kuidas keelt ilma kaldumiseta õppida
Sõltuvus keeltest, kalduvus, andekus keelte õppimisel - sageli võib kuulda, et ta on kas seal või pole ja inimene ei suuda võõrkeelt õppida.
Kõik sõltub konkreetse inimese tingimustest ja soovidest. See on üks asi, kui satume võõrasse riiki, maastiku suurenenud surve tingimustes. Ja see on täiesti erinev, kui inimesel on soov õppida võõrkeelt, astub ta võõrkeelte teaduskonda, läheb iseseisvalt keelekursustele või õpib.
Nende kahe olukorra erinevused ja omadused on süsteem-vektorpsühholoogia abil selgitatud. Teises riigis kolimisega on peaaegu iga inimene võimeline omandama algtaseme vestluse jaoks piisava keele taseme. Edasine võõrkeelde keelekümbluse sügavus sõltub iga inimese kaasasündinud psühholoogilistest omadustest.
Näiteks nahavektori esindajatele piisab keskmisest vestlustasemest koos mõne tehnilise elemendiga. Nad teavad sõnu ja väljendeid, mida nad vajavad tööks, ettevõtluseks, läbirääkimisteks, keerulised kirjanduslikud pöörded tõenäoliselt neid ei huvita. Keele õppimisel toetub nahainimene efektiivsusele ja kiirusele, sest tema aeg on tema raha.
Pärakuvektori esindajate jaoks on oluline lausete koostamise õigsus, ajavormide ja verbide kasutamine, pädev kirjalik kõne. Tähelepanelik ja hoolikas, hoolas ja järjekindel, sellised inimesed ei säästa õppimiseks aega, nende jaoks on olulisem järgida reegleid ja oskus oma mõtteid üksikasjalikult väljendada, selleks pakub loodus neile fenomenaalse mälu ja analüütilist tüüpi mõtlemine.
Veel üks viis visuaalse vektoriga inimeste keelte õppimiseks mõtlevad nad piltidena, seega on neil lihtsam meelde jätta igasuguseid visuaalseid assotsiatsioone, terveid fraase ja väljendeid, üksikuid tekstiplokke.
Tänapäeval on globaliseerumise ja rohkete liikumisvõimaluste taustal märkimisväärselt suurenenud vajadus õppida võõrkeeli.
Vastavalt nõudlusele ilmus mass kursusi, meetodeid ja meetodeid “kuidas keelt õppida?”, Mille autorid lubavad inspireerivat tulemust võimalikult lühikese aja jooksul. Siiski tasub meeles pidada, et mis tahes turutoode on suunatud kasumi teenimisele ja tõenäoliselt ei anna keeleõpe oma psühholoogilisi omadusi arvesse võtmata nii vapustavat tulemust, nagu reklaamid lubavad.
Oma psüühika olemuse mõistmine Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia abil võimaldab vastupidi valida olemasoleva ettepanekute rohkuse seast endale sobivaima variandi nii õppemeetodi kui ka teabe omastamise määr.
Polüglott ilma aktsendi või imeliku vaiketa
Eriline võõrkeelte tajumine helivektoriga inimestel. Kõrv on eriti tundlik heliprofessionaalide andur, mis on võimeline korjama iga sõna minimaalsed toonid, eristama aktsente ja seetõttu neid reprodutseerima.
Samamoodi suudab helitehnik eristada tähendusi, iga tema jaoks mõeldud sõna on ennekõike selle tähendus. Ainult helitehnik saab soovi korral õppida võõrkeelt oma emakeele tasemel, rääkida, kirjutada ja tõlkida sõltuvalt madalamatest vektoritest.
Veelgi enam, Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia ütleb, et keeltest võib saada heliinseneri tõeline kirg, ta võib hästi luua uue keele, uue maailma, teise reaalsuse, nagu näiteks Tolkien lõi Kesk-Maa.
Helispetsialistid on alati olnud ja otsivad helisid tähendusi, nende jaoks ei piisa ainult oskusest konkreetset sõna hääldada, oluline on mõista selle tähendust, kasutusvariante, kombinatsioone teiste sõnadega. See on üks viise, kuidas väljendada omaenda sisemist vastuste otsimist, püüd verbaliseerida oma arusaamise, enesetundmise soovi, katse vastata küsimusele, kes ma olen, miks ma siin olen ja mis on kõige mõte minu ümber?
Iga sõna kõla kuulates püüab helitehnik selle taga kuulda midagi muud, midagi suuremat, märkimisväärsemat, püüab mõista selle tähendust. Madala kõnega, eelistab vaikust ja vaikust, helitehnikul on kõige suurem sõnavara. Dahli sõnastikus on 200 tuhat sõna, sama Shakespeare ja Puškin.
Sõna on alati puudus, see puudutab meid, inimesi, seda, mida me tahame ja kuhu läheme. Keskendudes sõnade ja tegude tähendustele, loob helitehnik mõttevorme. See kõik on osa elu leidmise protsessist. Heli ei taha mitte ainult tunda elu mõtet - nimelt ELU MÕTTE REALISEERIMISEKS.
Keeleõpe on hea professionaalidele hea, kui see on nende soov, pole neil keeruline mitu võõrkeelt alla neelata ja rääkida aktsendita, edastades sõnade kõla täpselt nii, nagu neid emakeelest kuuldi kõlarid, algses häälduses.
Tõlkijad
Suuline või kirjalik tõlge on üks helispetsialistide realiseerimise viise, neid täidab töö, milles on sõna kui tähenduse ühik, sõnade kombinatsioon, uute tähenduste, muude tähenduste sünd.
Kirjaliku tõlke teevad kõige sagedamini päraku- ja helivektorite kombinatsiooni esindajad. Seda tüüpi tegevus vastab kõige paremini nende psühholoogilistele omadustele. Kirjanduslik kirjalik tõlge on teose olemuse edasiandmine, selline töö nõuab analüütilist mõtlemist, keskendumist, iga sõna kõige edukamate analoogide otsimist, tähenduses sobivust, visadust, perfektsionismi - need on kõik pärakuvektori omadused. Näitena võib tuua Pasternaki tõlgitud Shakespeare'i.
Suuline tõlge on erinev, sünkroontõlge, kõnekeelne, ilma sügava mõtlemise ja analüüsita, rohkemate sõnade ülekandmine, kogu teksti süvaanalüüsita. Palju kiirem mõtlemine, loogika, paindlikkus, kohanemisvõime on nahavektori omadused. Olenevalt madalamatest vektoritest saab helitehnik realiseerida ennast nii kirjalikus kui suulises tõlkes.
Täna on iga uue põlvkonna puhul heliprofessionaalidel üha raskem leida endale tegevust, mis pakub heliomaduste täielikku täitmist. Loomupäraste omaduste potentsiaal kasvab põlvest põlve. Oma kehastuse järele janunevad soovid on sunnitud minema võimalikke võimalusi otsima.
Kaasaegne helitehnik, vaadates eile tema jaoks paljutõotavaid ja huvitavaid tööstusharusid, nagu keeleteadus, filosoofia, füüsika, muusika, religioon ja teised, ei leia sageli oodatud sisu. Heli tühimikud põhjustavad palju negatiivseid seisundeid (apaatia, depressioon), mis suruvad heli inimesed oma seisundi illusoorsele leevendamisele - hasartmängusõltuvusse, narkootikumidesse, isegi enesetapukatsetesse.
Muutused mõtlemises pärast Juri Burlani koolitust süsteemivektor-psühholoogias annavad heliinsenerile sellise intensiivsuse, et enamik negatiivseid seisundeid kaovad iseenesest, kaotades aluse, põhjuse. Seda tõendavad koolituse läbinud inimeste arvukad jätkusuutlikud tulemused.
Saades võime mõelda süsteemikategooriates, realiseerides omaenda psüühika varem varjatud tõelised soovid, on helivektoriga inimene võimeline iseseisvalt valima enda jaoks tegevuse, mis kõige paremini vastab tema vajadustele, omadustele ja soovidele.
Võõrkeelte õppimine, nagu ka muu intellektuaalne tegevus, nõuab igaühelt meist märkimisväärseid pingutusi, omaenda laiskuse, inertsuse ületamist, mugavustsoonist väljumist, vaimsete ressursside, aja ja võib-olla ka raha investeerimist. Kuid heliomadustega täitmise võimaliku rahulolu mõistmine muudab protsessi palju köitvamaks ja huvitavamaks.
Omaenda psüühika töö omaduste, nüansside ja mehhanismide kohta saate lisateavet järgmistelt Juri Burlani tasuta veebiloengutelt süsteem-vektorpsühholoogia kohta. Registreerimine lingi kaudu:
