Lastepsühhiaatri praktikas noorukite käte eneselõikamine ja enesevigastamine. 1. osa
Noorukieas õpib laps iseseisvalt lahendama tema ees seisvaid probleeme, sageli katse-eksituse meetodil. Helivektorita teismelistel (mis tahes muu seitsme vektori omanikud) on üsna arusaadavad materiaalsed soovid ja pingutuse mõte on neile ilmsem. Ja kuidas on helivektoriga noorukitega, kelle soovidel pole midagi pistmist materiaalse maailmaga?
Oma lastepsühhiaatri praktikas puutun sageli kokku noorukitega, kes uurimisel näitavad oma kätes eneselõikeid ja jälgi isepõletavatest sigarettidest ning muid enesevigastamise meetodeid. Kui need on 14–16-aastased poisid, siis astuvad nad sageli sõjaväeosakonda. Kui tüdrukud, siis sugulased või õpetajad märkasid teismelise eneselõikamist ja enesevigastamist ning andsid alarmi. Suure tõenäosusega on selliseid tüdrukuid veelgi rohkem, kui ma vastuvõtul näen. Selles artiklis räägin neist lastest, kes selliseid tegusid varjavad. Nad saavad aru, et tegid midagi valesti. Nad kannavad pikki tihedaid varrukaid, et varjata oma kätega sisselõikeid pere ja kooli eest. Mõnikord tehakse armile tätoveering, et varjata eneselõikeid, enesevigastusi ja põletusi. Mis nende lastega juhtub? Miks nad ennast kahjustavad?
Miks teevad teismelised kätele eneselõikusi ja enesevigastusi?
Keegi ei tee endale järsku haiget, ilma põhjuseta! Vanemad kommenteerivad seda sageli omal moel: "Loll, sellepärast ta tegi / tegi!" On see nii? Või: "See on stressist!" Millist stressi lõikab laps ennast vabatahtlikult?
Iga inimene püüab elust rõõmu saada. Tehke neid tegevusi, mis muudavad ta elamise heaks. Kuid nende laste puhul see nii ei ole. Nad ei saa elada õnnelikult!
Vestlustest noorukitega, kes tulevad eneselõikamise, enesevigastamise näol, saan aru, et need on naha-helivektori sideme omanikud. Mõnikord on ka teisi vektoreid, näiteks visuaalseid, anaalseid. Kaasaegsed noorukid suurtes linnades ja eriti megalinnades on keerulised, nad on sageli polümorfid, 3–5 vektori omanikud, kellel on palju psüühikat ja nende käitumise põhjustest võib olla raske aru saada. Kuid Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia abil on see võimalik.
Teismeea tähtsus. Noorukite eneselõikamise ja enesevigastamise põhjused. Helivektori roll
Pärast noorukiiga lõpeb vektorite areng ja tulevikus mõistab inimene vaimse mahu, mille ta on arenguprotsessis kogunud puberteedini. Noorukieas õpib laps iseseisvalt lahendama tema ees seisvaid probleeme, sageli katse-eksituse meetodil. Helivektorita teismelistel (mis tahes muu seitsme vektori omanikud) on üsna arusaadavad materiaalsed soovid ja pingutuse mõte on neile ilmsem. Ja kuidas on helivektoriga noorukitega, kelle soovidel pole midagi pistmist materiaalse maailmaga? Samal ajal pole neil mingit teavet enda, oma psüühika kohta ja nad ei saa aru, mis nendega toimub.
Helivektor on psüühiline dominant. See on helivektor, mis püüab avastada mittemateriaalset maailma, maailmakorra mõistet. See on tema peamine soov ja kui see ei täitu, kogeb inimene vaimseid kannatusi. Sageli algab see noorukieas. Sel perioodil juhtub lapse jaoks palju uut. Algavad hormonaalsed muutused kehas, soovitakse meeldida vastassoole, soov kehtestada noorukite meeskonnas, leida oma koht. Ja siis tekib küsimus elu mõttest.
Kui varasem filosoofia, muusika, füüsika kergendas helispetsialistide seisundit, hõivas nende meelt, siis nüüd enam mitte. Nii hakkab teismelise helivektoris järk-järgult kasvama rahulolematus. Eriti kui ta on üles kasvanud või kasvab ebasoodsas helikeskkonnas - ta kuuleb vanemate karjeid ja tülisid, soovimatuid tähendusi oma aadressil.
Helivektoriga nooruk peab pingutama oma abstraktse intellekti, mis on talle antud looduse poolt, kuid ta ei tunne oma psüühika iseärasusi, sageli ei tea oma võimeid. Ta ei saa aru, kus ta õppida soovib - kõik pole tema jaoks õige “, nii et ta astub õppeasutusse vanemate näpunäidete järgi või kuhu iganes peab.
Võib selguda, et endine suurepärane õpilane, matemaatika ja füüsika olümpiaadide võitja, satub juhuslikult keskkonda, kus ta ei suuda helivektori sünnipäraseid omadusi õigesti rakendada. Ja heli puudumine selles kasvab ja kasvab, surudes üha enam. Selliste laste kohta öeldakse: "Varem olin kooli lootus, aga sellest pole midagi väärtuslikku välja kasvanud, ma pole midagi saavutanud." Mõnes mõttes ei saanud ta end ühiskonnas realiseerida, kuna kannatas oma helivektoris, millega ta ise ei tea, mida teha.
Eakaaslaste seltsis suheldes märkab teismeline, et ta pole nagu kõik teised, justkui mitte sellest maailmast. Ta ei saa elada nagu teised (helivektorita inimesed), ükskõik kui palju ta ka ei üritaks!
Tihti kohtasin teismelisi, kes masenduses lahkusid öösel linnas, kalmistutel ringi hulkuma. Nende vanemad otsisid, politsei otsis. Neile omistati hälbivat käitumist ja hulkumist. Sageli otsitakse kohti, kus on pime, vaikne ja kedagi teist pole. Kalmistu osutub üheks neist kohtadest, kus ainult teie ja teie mõtted elu mõttest. "Jäta mind rahule!" - see on terve inimese soov, kes pole kõige paremas seisukorras.
Helivektoriga inimene, kes ei suuda täita vaba aja veetmise ja meelelahutuse materiaalses maailmas oma soovi mittemateriaalse järele, isegi kui tal on õpingud ja osalise tööajaga töö, võib haigestuda tõelise helimasendusega. Depressioon helivektoriga noorukitel on tavaline. Vähesed vanematest ja isegi lapsed ise saavad sellest aru.
Minu ametissenimetamisel esitasid depressiooni ja selle sümptomitega kaebusi vaid juhuslikult noorukid. Kõige sagedamini üritab tüdruk või poiss keskkonda jäljendada. Lõbutsege ja elage nagu nemad. Kuid see pole nii. Täitmata helivektor valutab talumatult, nii et suuremat vaimset valu pole. Ja siis leiavad nad väljapääsu, mis ajutiselt leevendab nende seisundit - tekitavad endale enesevigastusi.
Nahavektori roll noorukite eneselõikamise ja enesevigastamise põhjustajana
Kalduvus enesevigastamisele ja enese lõikamisele ilmneb noorukitel, kellel on nahahäälik ja kellele lapsepõlves tehti füüsilist karistust.
Nahavektoriga inimesel on väga õrn nahk, millel on madal valulävi. Ja kui nad teda karistades peksid, siis ta õpib ümber, et saada naudingut mitte hellusest ja kiindumusest, nagu see peaks olema, vaid valust. Lapse aju biokeemilised protsessid muutuvad. Muudetud naudinguprintsiip tõukab last alateadlikult käituma nii, et teda karistatakse uuesti füüsiliselt. Ja kuigi tal on valud, püüab ta valu just oma keha endorfiinisüsteemi ümberkorraldamise tõttu.
Selliste inimeste kohta öeldakse: "Ta käitub meelega nii, nagu tahaks seda ikkagi saada!" Seetõttu soodustab noorukieas ja juba täiskasvanueas eneselõikamine ja muu enesevigastamine, see tähendab enesele füüsilise valu tekitamine, endorfiinide, naudinguhormoonide, vabanemist ja sellest saab omamoodi vahend raskuste vähendamiseks. vaimne valu, mis on seotud rahulolematu helivektoriga. Lapsed üritavad hingevalu kehaliselt kustutada, saamata aru, miks nad seda teevad.
Kui see on juba naha pealetükkiv enesevigastamine, võidakse psühhiaatril diagnoosida enesevigastussündroom või enesevigastamise haigus.
Impulsiivselt, olles lämbuva helimasenduse armus, meeleheitliku vaimse ängi hetkel, millest hullem pole midagi hullemat, tekitab helivektoriga teismeline kätele, harvemini jalgadele eneselõikeid ja enesevigastusi. ja muud kehaosad. Need, kes suitsetavad, kustutavad enda kohta sigarette. Seega tekitavad nad oma kehale valu, mis ajutiselt summutab hingevalu. Lõppude lõpuks on hingevalu kõige võimsam! Ta lahkub ajutiselt. Siis uuesti naasmiseks.
See on helivektoriga inimene, kes eraldab tajus keha ja hinge. Keha pole mina. Olen lõpmatu hing. Hing, kes ei leia oma küsimustele vastust … See teeb haiget, tormab ringi, ei tea, kuhu minna … Ja keha? Ja kellele seda vaja on, see keha sureb varsti ikkagi - nii tulevad esimesed enesetapumõtted. Depersonaliseerumise-derealiseerumise sündroom ja muud valusas seisundis oleva helivektori sümptomid võivad hakata arenema: soovimatus suhelda, kodust lahkuda, liigne uni või unetus, peavalud, kõigest irdumine jne.
Teiste vektorite roll eneselõikamise ja enesevigastamise põhjustel noorukite käes
Lisaks heli ja nahale võib noorukitel olla ka visuaalne vektor, see tähendab, et neil on suur emotsionaalne amplituud. Ja lapsepõlves ebaõige kasvatamise korral on nende sensoorse sfääri areng pärsitud, sellised lapsed saavad käituda demonstratiivselt, "veenid lahti teha", enesetapuga šantažeerida. Kuid see on täiesti erinev juhtum, seda käsitletakse järgmises artiklis.
Vanemate ja noorukite emotsionaalse sideme tähtsus
Märgates teismelise käes enesevigastamist, on vanemad sageli šokeeritud ega saa aru, mis toimub. Alles hiljuti oli seal hea poiss või tüdruk ja äkki muutub ta aru saamata! Ta ei kuula, kõnnib hilja, on ebaviisakas ja siis on tema käes sellised eneselõikused, kummalised muutused käitumises. Mis siis, kui te ei saa teismelisega tulemuslikku dialoogi? Kuidas saada tagasi teismelise usaldus?
Oluline on mõista oma lapse psüühika iseärasusi ja üleminekuaega kui sellist. See on eriline etapp nii teismelisele kui ka vanematele. Temaga toimuva mõistmine võimaldab teie vahel usaldusväärset dialoogi ja aitab tal raskustega toime tulla. Isegi kui varem ei õnnestunud lapsega kvaliteetset emotsionaalset sidet luua, saab seda nüüd teha Juri Burlani koolituse Süsteem-vektor psühholoogia abil.
Allpool on vaid väike valik koolitatud emade tulemustest:
Registreeruge tasuta veebikoolitusele "Süsteemi vektorpsühholoogia", et paremini mõista ennast ja oma last. Andke Hingehingele võimalus iseennast mõista.
Jätkub…
Korrektor: Natalia Konovalova
