Hüperaktiivne laps: karistus või Jumala kingitus?
Pole haruldane, et sellisel lapsel diagnoositakse arsti tähelepanuhäire hüperaktiivsuse häire (ADHD). Ja algab ravikuur, mille eesmärk on teda "rahustada". Kuid ka sellised drastilised meetmed toovad harva tulemusi. Mis lapsega tegelikult juhtub ja kuidas saate teda aidata?
Ta ei istu sekunditki paigal. Mänguväljakul jalutuskäigu ajal peate iga kord lihtsalt palvetama, et te kuskil kaela ei murra. Sekund tagasi tormas mäest mäega alla ja nüüd kus ta on? Oh jah, nüüd ripub see juba tagurpidi, jalad horisontaalse riba küljes.
Kui juhuslikult osutus päev vihmaseks, muutub kogu meie maja poole tunniga prügimäeks. Kõigist kastidest eemaldatakse mitmesuguseid esemeid. Mingit chalabudat ehitatakse lehest. Vasakus nurgas varitses kosmoselaev: toolid reas pluss tuulelohe tiivad. Ja keset tuba on tohutu hunnik, milles pole midagi leida - osad disainerilt, varuosad autodele, ema juuksenõel, isa haamer, kahvlid-lusikad köögist …
See kõik puudutab muidugi meie sõpru ja sugulasi. Ja ütle mulle, mida peaksid vanemad tegema? Nüüd on kool teel ja minu laps ei suuda viis minutit laua taga istuda! Kuidas ta üldse õpib? Naabrite juures kirjutab tulevane koolilaps juba retsepte, nii palju, et imetlete: kleepige kinni. Ja loeb vanematele ette raamatuid. Mis meil on? Albumis on kriginaid-kelmusi ja kannatlikkusest piisab paariks minutiks. Üldiselt vaikin lugemisest: raamatu värvilised illustratsioonid saadeti mu emalt salaja värvikatele lennukitele …
Kuidas teda rahustada?
Paljud vanemad on lapse sellise "suurenenud" aktiivsuse ja rahutuse pärast tõesti mures. Nad hakkavad abi otsima lastepsühholoogidelt ja pärast viljatuid pingutusi selles valdkonnas lähevad laste neuroloogi juurde. Pole haruldane, et sellisel lapsel diagnoositakse arsti tähelepanuhäire hüperaktiivsuse häire (ADHD). Ja algab ravikuur, mille eesmärk on teda "rahustada". Kuid ka sellised drastilised meetmed toovad harva tulemusi. Mis lapsega tegelikult juhtub ja kuidas saate teda aidata?
Mõistatused inimese psüühikast
Inimpsüühika olemuse saladus paljastab meile Juri Burlani süsteemi-vektorpsühholoogia. See määrab, et inimeste psüühika moodustavad kaheksa vektorit, millest igaüks seab omaniku erinevate omaduste, soovide, omaduste ja omadustega. Sündides on igale lapsele juba antud oma individuaalne vektorite komplekt (3–5 ja mõnikord ka rohkem), moodustades mosaiigiliselt tema individuaalsuse.
Liikuvus ja rahutus on iseloomulikud nahavektoriga lastele. Nad on väga aktiivsed, liiguvad palju, on eesmärgile orienteeritud ja ambitsioonikad. Püüdle juhtimise ja sotsiaalsete saavutuste poole, neile meeldib võistelda ja olla kõiges esimesed.
Sellised looduslikud omadused on nende jaoks loomulikud ja ei vaja üldse meditsiinilist ega pedagoogilist parandust. Kuid naha lapse võimete maksimaalseks avalikustamiseks on vaja luua optimaalsed tingimused. Selles aitab ainult süstemaatiline pilk sellise beebi psüühika struktuurile.
Puhka ainult unistustes …
Nahavektoriga lapsel on loomulikult suur vajadus õuemängude, pideva liikumise järele. Selliste omaduste ja omaduste üks võimalikke rakendusalasid on tants või sport.
On kohane pakkuda tantsimist sellele lapsele, kellel on lisaks nahavektorile ka visuaalne huvi kultuuri vastu, mis tekitab temas soovi esteetika ja ilu järele.
Spordiklubid võivad olla kasulikud eranditult kõigile nahalastele. Lisaks nahalapsele vajalikule regulaarsele füüsilisele tegevusele võib sport pakkuda talle ka võistlusvõitlust esikoha nimel (võistlussport). Siin suudab ta realiseerida oma soovi edu saavutada, olla esimene.
Kui asjaolude tõttu ei ole võimalik lapsele sellist koolitust pakkuda, saate seda vähemalt osaliselt kompenseerida kohustuslike hommikuste harjutuste, sörkjooksude vms abil. Ja muidugi aktiivsemad õuemängud.
Struktureerime ruumi, aega, teavet, energiat
Nahavektori arenenud omadustega inimene püüab enesekontrolli ja distsipliini ning täiskasvanueas suudab seda funktsiooni ühiskonna jaoks täita. Nad on suurepärased juhid, juhid ja korraldajad. Selleks, et aidata lapsel neid omadusi ja omadusi maksimaalselt arendada, on vaja juba lapsepõlves luua talle sobivad tingimused.
Esimene ja peamine tingimus on igapäevane rutiin ja distsipliin. See võimaldab naha imikul oma tegevust aja jooksul korrastada ja struktureerida. Sageli kurdavad nahalaste vanemad, et laps ei pea üldse režiimist kinni, on õhtul väga ülepaisutatud, võimatu on teda õigel ajal magama panna.
Sellegipoolest on skeem seda, mida nahalapsed kõige rohkem vajavad. Palun olge kannatlik ja proovige korraldada peamised režiimihetked samal kellaajal - tõusmine, võimlemine, kõndimine, söömine jne. Tulevikus hoiab teie väike laps neist väga hea meelega kinni. Lõppude lõpuks on see tema loomulik loomulik püüdlus.
Parem on lõpetada aktiivsed ja välimängud paar tundi enne magamaminekut, et lapsel oleks aega rahuneda. Õhtuseks ajaks saab nahalaps sobivaks tegevuseks valida ehituse või pusled. Lõppude lõpuks on tulevane särav disainiinsener ka nahavektori omanik ja erinevate kujunduste loomine on tema loomulik võime, mida tuleb ka arendada.
Esitage oma kooli päevilapsele julgelt oma esimene päevik ja värvikas ajakava lauaplaadi või seinaplakatina. Vanemate ülesanne on õpetada talle, kuidas neid kasulikke tööriistu kasutada. See aitab tal kõik olulised ja olulised asjad üles märkida ja meelde jätta ning need õigel ajal ära teha.
Naha lapse piisava arengu oluline tingimus on ka ruumi struktuur ja korraldus. Soovitav on jagada lapse tuba tsoonideks - tundide koht, mängude ala, puhkeala ja magamisala.
Et ta teaks, kuidas oma energiat piisavalt jaotada, arutage lapsepõlvest alates temaga asjade korda nende olulisuse ja energiatarbimise osas. Näiteks peate hommikul tegema kõige olulisemaid või kõige olulisemaid asju ja jätma rahulikumad või vähem olulised tegevused õhtuks.
Milles on tugevus, vend?
Nagu juba mainitud, on nahavektoriga lastel võime konstrueerida. Lisaks assortii mõistatustele ja konstruktoritele on hea pakkuda sellisele lapsele võimalust käia vastava profiili erinevates ringides.
Samuti on nahalaste tugev külg loogika, põhjus-tagajärg seoste loomine, nad õpivad kergesti loendamisoskust. Selliste inimeste tulevase sotsiaalse teostuse teine valdkond on ettevõtlus, ettevõtlus ja kaubandus. Nad on hästi kursis suhetega, mis põhinevad hüvedel ja eelistel, ratsionaalsusel ja pragmatismil.
Alates lapsepõlvest on sellisel lapsel kohane pakkuda erinevaid ülesandeid loogika, loendamise ja aritmeetika jaoks. Selleks, et mitte muutuda tema jaoks igavaks rutiiniks, saate ülesandesse lisada uusi elemente. Hiljem võib see olla loov lahendus erinevatele problemaatilistele ülesannetele.
Andeideta lapsi pole. Igal lapsel on loomulikult ainulaadsed omadused, mille piisava arenguga saab temast märkimisväärne ühiskonna liige, kes elab rikkalikku ja õnnelikku elu, realiseerides ennast teiste inimeste seas.
Selle protsessi pärssimise määrame ainult meie ise, täiskasvanud. Selle asemel, et kurta nende omaduste üle, millest laps ilma jääb (puudub püsivus, hoolsus jne), on parem pöörata meie tähelepanu neile annetele, mille loodus ise talle annab.
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia pakutav süsteemianalüütiline lähenemine võimaldab teil ära tunda kõik võimed ja anded, millega teie laps on varustatud.
Beebi psüühika ainulaadse mustri avalikustamine ja teadlikkus annab ainulaadse võimaluse luua optimaalsed tingimused tulevase geeniuse arenguks. Registreeru sissejuhatavate veebiloengute tasuta tsüklile lingil:
