Ema, ma kardan! Miks näevad lapsel kohutavad unenäod
Tavaliselt oleme meie, täiskasvanud, rahulikud selles osas, et lapsed võivad karta, sest nad on nii väikesed, kogenematud, õpivad ainult maailma. Teame kindlalt, et peaaegu kõike maailmas on võimalik seletada. Kuid mõnikord muutuvad lapsepõlve hirmud meile, vanematele, tõeliseks proovikiviks, sest me oleme nende ees sageli relvastamata …
"Ema, ma kardan!" - laps ärkab keset ööd … “Kas sul oli halb unenägu? Mitte midagi, see juhtub kõigiga … maga, ära karda … "- katse last rahustada. Pool tundi hiljem jälle: „Ema, ma kardan, ma kardan! Nägin jälle kohutavat und! " Öösel veenate teid mitu korda mitte kartma, panete hirmunud lapse voodisse.
Ja laps hakkab ärkama peaaegu igal õhtul. Veenmised, taotlused, selgitused ei toimi. Tunne, et ta ei kuule üldse, mida talle räägitakse - ta kordab oma lummatud oma “ma kardan, ma kardan” ja palub koos ühes voodis magada. Siis on vanemad juba mures - miks laps kardab?
Täiskasvanute meetodid lapsepõlve hirmuga toimetulekuks
Tavaliselt oleme meie, täiskasvanud, rahulikud selles osas, et lapsed võivad karta, sest nad on nii väikesed, kogenematud, õpivad ainult maailma. Teame kindlalt, et peaaegu kõike maailmas on võimalik seletada.
Kuid mõnikord muutuvad lapsepõlve hirmud meile, vanematele, tõeliseks proovikiviks - sest me oleme nende ees sageli relvastamata. Öösel ärgates, hirmul pimedas viibimise ees või jube koletistest rääkides palub laps abi ja kaitset. Kuidas saaksime võidelda selle vastu, mida me ei näe, ei tea, ei tunne? Vaatame üle kõige levinumad viisid lapsepõlves tekkivate hirmude vastu võitlemiseks.
Veenmine
Esimene asi, mida me tavaliselt teeme, on veenda, selgitada, et tal pole midagi karta, kuid laps painutab oma joone emotsioone täis, saades ainult hoogu juurde. Seletused ja veenmine ei saa aidata - sõnad näivad põrkavat, mitte eesmärki saavutamata. See on kõige lihtsam ja ebaefektiivsem viis lapsepõlve hirmuga toime tulla.
Kõik see möödub lihtsalt lapsest, puudutamata probleemi olemust - hirmu. Sel juhul olukord lihtsalt ei muutu, kuigi püüame leida õigeid sõnu.
Lõpuks väsime manitsemisest ja lihtsalt vihastame. Mõnikord kasutavad vanemad väljapressimist või üritavad oma hirmu pärast häbi tekitada. See murrab usalduse täiskasvanu vastu ja ei aita muidugi probleemi lahendamisel.
Me arendame vastupanu
Ja kui veenmine, selgitused lihtsalt mööduvad, siis radikaalsemad meetodid, näiteks katse õpetada last "ise hakkama saama", võivad olukorda veelgi süvendada. Otsustades visaduse ja kannatlikkusega hirm välja lüüa, jättes lapse hirmuga üksi, ajame ta veelgi suuremasse hirmu.
Sundides pimedusehirmu pimedas magama või vaatama tema jaoks hirmutavaid koomikseid / filme, püüame last karastada. Seda tehes eirame hirmu põhjust ja laiendame samal ajal selle piire.
Lapsel on üksi hirmude piiri ületamine võimatu, eriti kui vanemad pole tema poolel. Pärast seda hirmud ainult kasvavad, tekivad uued vormid. Ja kaob lapse soov oma ebaõnne täiskasvanutega jagada - lõppude lõpuks ei saa te enam usaldada.
Loomine
Loovusega on seotud ka erinevad meetodid hirmust vabanemiseks. Väljendage hirmu joonistades, kujundades või muul viisil, püüdes viia see teisele "suhtlemise" tasandile. Muinasjutud või häirivate teemade kallutatusega mängud, see tähendab hirmude mängimine, nende "elamine". Kogu see rikkalik arsenal võib aidata.
Kui proovime hirmu põhjust kätte saada, pöörame selle ümber, vaadates seda eri nurkade alt, kuid siiski ei saavuta me püsivaid tulemusi. Ja kõik sellepärast, et näiteks hirm Baba Yaga või "halli hundi" ees ei tähenda hirmu Baba Yaga ja hundi ees. Ja põhjus peitub sügavamal - lapses endas.
Olles proovinud erinevaid meetodeid lapsepõlve hirmuga toimetulekuks, peame siiski tunnistama kaotust. Lapsepõlve hirmudega tuttavad vanemad on sama jõuetud kui nende endi lapsed.
Mis on lapsepõlves tekkinud hirmu põhjus?
Kõik lapsed on erinevad. Krapsakas ja rahulik, kelmikas ja hauduv. Iga lapse iseloom areneb silmale nähtamatul viisil, me alles siis, kui muutused hakkavad märkama kasvavate laste isiksuseomadusi. Ja kui näeme isiksuseomadusi, mis on õigustesse jõudnud, siis ei ole me enam võimelised neid muutma, kuid see pole vajalik.
Igal varal on kaks külge nagu medalil. Vara ilming on kas "hea" või "halb". Seega võib visadusest saada täielik jonnakus ja iseseisvus - kontrollimatus. Halb uudis on see, et me ei saa inimest tema andmetest vabastada. Kuid hea uudis on see, et me saame mis tahes vara õigesti välja arendada, "mündi hea külg".
Isiksuse omadused süsteemselt
Juri Burlan määratleb koolitusel "Süsteemivektor-psühholoogia" kaheksa põhilist isiksuseomadust või -vektorit. Omadused (vektorid) on inimese soovide ja suundumuste kogum, mis määrab tema isiksuse struktuuri.
Kõik kaheksa vektorit on ainulaadsed. Vektori omadused on kaasasündinud ja arenevad inimese kasvades. Mis tahes iseloomu avaldumise dikteerivad vektoritele omased teadvustamata soovid, püüdlused.
Kui analüüsime laste hirme süstemaatiliselt, siis näeme väga lihtsaid ja loogilisi asju. Inimese psüühika on otseselt seotud kehaga. Seetõttu on kõik looduse määratud omadused varustatud keha - erogeense tsooniga.
Hirm on visuaalse vektori ilming. Meie puhul on silmad erogeenne tsoon. Visuaalse vektoriga inimest eristab palju laiem värvide ja toonide vahemik, tal on kujutlusvõimeline mõtlemine ja suur emotsionaalsus.
Sünnist puberteedini arenevad isiksuseomadused, mis siis ka realiseeruvad. Üldine elurõõmu tunne sõltub õigest arengust ja teostusest ning erinevatest "kõrvalekalletest" - valest.
Emotsionaalne laps
Visuaalse vektoriga laps kasvab väga emotsionaalne, empaatiline ja vastuvõtlik. Just need lapsed vaatavad rõõmuga päikest, lilli ja kõike kaunist, mis ümberringi on. Neil on koertest ja kassidest kahju või nad kardavad isegi väikseid putukaid.
Visuaalsete laste lai emotsionaalne ulatus võimaldab meil näha lapse meeleolu järske muutusi: kibedatest pisaratest rõõmsameelse naeruni. Tantrums, sageli märjad silmad, aga ka kirjeldamatu rõõm lihtsamatest asjadest - need on kõik ühe mündi kaks külge.
Visuaalse vektoriga lapse eristusvõime on luua emotsionaalseid sidemeid mis tahes eluta objektiga, olgu selleks siis lemmikkaru või multifilmi tegelane. Vanematel on sageli raske ette kujutada, kuivõrd võib lapse lemmik mänguasi olla “elus”.
Alates lapsepõlvest on joonistamisele, harrastusetendustele ja isegi demonstratiivsusele kaldunud sellised lapsed meelsasti avalikult rääkima või häbelikud (jällegi mündi kaks külge). Ja sõnu "vaata, kui ilus" võib neilt kuulda palju sagedamini kui teistelt lastelt.
Mis on hirm ja kuidas sellest välja kasvada
Alus on hirm visuaalses vektoris. Arengu alus enese hirmu tundest empaatiaks (teise hirmu tunne). Visuaalsel lapsel on kujutlusvõimeline mõtlemine, see võimaldab fantaseerida. Seetõttu ei saa hirmud peituda ainult füüsilises maailmas, vaid ka kujutlusvõime tasapinnas.
Madalaimal arengutasemel kardab visuaalne laps loomulikult. Tema hirmudest tuleb veel välja areneda vastupidine tunne - armastus.
Arenguprotsessis peavad vanemad algse hirmu enda ees õigesti tõlgendama empaatias teiste vastu. Laps peab järk-järgult läbima visuaalse vektori arengu kõik etapid.
Me võime hõlpsalt jälgida visuaalse vektori rakendumist ühiskonnas madalaimast kuni kõrgeima arengutasemeni. Modellid, loomasõbrad ja advokaadid, näitlejad, kunstnikud, maalijad, disainerid, arstid, vabatahtlikud - need on kõik inimesed, kes realiseerivad oma potentsiaali erinevatel tasanditel. Arengut õigesti suunates aitavad vanemad visuaalsel lapsel tõlkida hirm empaatiaks ja armastuseks.
Lapse arengu süsteemne meetod visuaalse vektoriga
Vastavalt teadmistele, mida antakse Juri Burlani koolitusel "Süsteem-vektorpsühholoogia", hõlmab vektori areng nelja etappi.
Visuaalses vektoris peate kõigepealt õppima eluta looduse tasandil hindama kõike, mis on kuju ilus, väliselt ilus. Seejärel õpime taime tasandil armastama elusloodust, taimi ja loomi, õpime neist haletsema. Järgmine tasand on loom, kui laps õpib looma inimestega emotsionaalseid sidemeid, eristama nende tundeid, oskama kaasa tunda. Visuaalse vektori kõrgeim arengupunkt on humanismi ja kõrge moraali ideede tasandil.
Määrates visuaalse vektori olemasolu lapsel, saab iga ema oma arengut alustada kõige olulisemast - tugeva emotsionaalse ühenduse loomisest. See on iga lapse jaoks väga oluline, kuid väikesed silmad vajavad emotsionaalset sidet väga teravalt, püüdes oma sünnipäraseid omadusi realiseerida.
Korrektsed mängud, korrektsed muinasjutud
Tugev emotsionaalne side oma lapsega on vundamendi alus. Kuid tasub öelda isiksuseomaduste otsese arengu kohta. Seega mängivad korrektsed mängud ja muinasjutud meie puhul erilist rolli.
Selleks, et last mitte hirmutada, peate kõik "kannibalistliku eelarvamusega" mängud välja jätma. See tähendab, et ei tasu last hüsteerilise naeru juurde tuua, proovides "tünni hammustada" - see ainult hirmutab teda.
Võib tunduda, et see on lõbus, kuid selline loomaliku hirmu läbi tekitav naer paisutab emotsioonid piirini ja toob ainult laastamist. Soovides, et emotsioonid oleksid jälle täidetud, võivad lapsed paluda neid mänge mängida. Nii et hirmust lahti keeratavad emotsioonid võivad saada harjumuseks.
Meeletute mängude alternatiiviks võib olla tohutu arv mänge, mille eesmärk on emotsioonide tagasivõtmine teistmoodi. Kõige väiksemad saavad mängida värvide, kujunditega, treenida uudishimulikke silmi erinevate visuaalsete mängudega.
Vanemad lapsed on huvitatud rollimängudest, eriti pääste- ja abimängudest. Igal mänguasjal võib olla oma nimi ja väljamõeldud lugu, mis kootakse lapse ellu nagu tõeline elulugu. Võite korraldada naljakaid mänguasja teepidusid ja seiklusi: peate lihtsalt ideid andma - ja laps arendab mängu lugu ise.
Samuti meeldib visuaalse vektoriga lapsele mängida teatrit või etendusi, kus saate luulet rääkida või laulu laulda. Ärge unustage, et saate korraldada terveid pühi, valmistuda ette ja kutsuda kõiki kontserdile.
Arstimängud on selle žanri klassika. Kõigil peaks olema arstikomplekt, sest igal ajal võib vaja minna lahke väikese südame abi. Ükskõik, kas olete hoolas abiline või piisavalt veenev patsient, teeb see mäng teie lemmikud.
Joonistamine ja erinevad rakendused on fantaasia jaoks vabad, mis ei tohiks piirduda ainult paberilehega. Lapse jaoks saate valida ühe seina või kleepida spetsiaalse tapeediriba - nii et loovuse puhkemises oleks, kuhu kiikuda.
Kõigi nende mängude eesmärk on tagada, et laps väljendab ennast väljapoole, keskendudes oma emotsionaalsusele mitte sees, vaid valgusele, värvidele, värvidele, emotsioonide varjunditele, väljapoole jäävatele tunnetele, jättmata sees hirmudele ruumi.
Erilist lähenemist vajab ka muinasjuttude ja koomiksite valik.
Nagu te juba aru saite, on verejanulised süžeed vastuvõetamatud. Kõigepealt tuleks põletada raamatud õnnetu koloboki, kolme põrsa, Barmaley, Punamütsikese ja Babu Yaga kohta. Head muinasjutud, mis panevad sind kangelastesse kaasa tundma, on see, mida sa vajad. Valige kindlasti raamatud, millel on kvaliteetsed kaunid illustratsioonid: ilu on meie kõik.
Muinasjutte saab välja mõelda liikvel olles või rääkida tõelisi lugusid sellest, kuidas kedagi päästsite, kedagi aitasite. Mida värvikamaid detaile ja olekukirjeldusi teie lugudes leidub - seda sügavamale need noorele südamele jälje jätavad.
Visuaalsete vektoritega lastele soovitatavate lugemiste loetelu leiate siit.
Valides multifilme samal põhimõttel, saate lisada lastele haridusprogramme. Ja ka häid filme nagu Delfiinijutt.
Kui laps on muinasjutu või filmi kangelaste pärast väga mures ja nutab, tuleb teda vaid toetada, las ta nutab empaatiapisaraid. Need pole hüsteerika pisarad, mis nõuavad endale tähelepanu, vaid teise jaoks ärevus. Tulemus ei hoia teid kaua ootamas - te ei saa varjata loomulikku lahkust.
Ja õuepisarate korral näiteks tuppa lennanud tohutu kärbse ees, võite kõik pea peale pöörata ja hakata temast kahju, öeldes: „Vaene kärbes on kadunud … Jah, ta nutab, vaeseke! Ta tahab minna emme juurde, aitame tal välja lennata …"
Lisaks eelnevale on vaja võimalikult palju aega pühendada reaalsele suhtlemisele lapsega. Kui teie laps ei lase tal magada, küsib kassi / koera ja on kaisukaruga rohkem sõber kui emaga, peaksite mõtlema: kas tal on piisavalt tänapäeva suhete sügavust ja emotsionaalset lähedust?
Süvenedes tema sisemisse ülesehitusse, mõistes ja toetades teda, anname lapsele põhilise turvatunde, ilma milleta on normaalne areng võimatu.
Lisateavet kartmatu, tõeliselt heasüdamliku ja õnneliku lapse kasvatamise kohta saate Juri Burlani koolituselt "Süsteem-vektorpsühholoogia". Registreeruge tasuta online-tundidesse lingil:
