Isiksuseomadused - inimloomuse kaheksa tahku
Me mõtlesime välja kõik inimkeha molekulid, lendasime kosmosesse, pöördusime filosoofia ja religiooni, biofüüsika ja biokeemia poole, kuid siiski ei leidnud vastuseid küsimustele: kuidas tekib mõte, miks võivad inimeste soovid olla diametraalselt vastupidised ja miks me ühte ja teist sama teemat vaadates näeme täiesti erinevaid asju?
See salapärane olend on mees. Mida kõrgemalt organiseeritud me oleme, seda rohkem huvitab meid küsimus, kuidas see keeruline mehhanism ikkagi töötab? Me mõtlesime välja kõik inimkeha molekulid, lendasime kosmosesse, pöördusime filosoofia ja religiooni, biofüüsika ja biokeemia poole, kuid siiski ei leidnud vastuseid küsimustele, kuidas mõte tekib, miks võivad inimeste soovid olla diametraalselt vastupidised. kuidas seletada fakti, et ühte ja sama objekti vaadates näeme täiesti erinevaid asju?
Alles nüüd proovime süsteemse teadmise abil vaadata teisi mitte enda kaudu, mitte võrrelda neid leiutatud "normiga", vaid teistmoodi - tajud neid sellistena, nagu nad on, eristades inimese isikuomadusi, nende omaduste sünnipärase olemuse mõistmine, mis tähendab väärtuste, prioriteetide ja soovide süsteemi, rahuldamise soovi, mis määrab inimese käitumise.
Koolitusel "Süsteem-vektorpsühholoogia" avatakse kaheksa lähtepunkti, kaheksa tahku, mis moodustavad inimese vaimse, kaheksa vektorit, mis määravad inimese psühholoogiliste omaduste arengusuuna.
Sündinud omadused arenevad teatud tasemeni: need võivad areneda kaasaegse ühiskonnaliikme kõrgeimale tasemele või võivad jääda suhete algtasemele, nagu primitiivsele karjale, ja viisile, kuidas need sünnipärased isiksuseomad realiseeruvad. kogu täiskasvanuea sõltub sellest.
Vargused ja insenertehnoloogiad on nahavektori sama sünnipärase kvaliteedi - soovi saada ja päästa - erinevad ilmingud.
Esimesel juhul on see saak iseendale, see tähendab arendamata vara, mis on suunatud isiksuse sisemusse, ja teisel juhul on see ühiskonna erinevate ressursside ammutamine ja ökonoomsus, millest muidugi on autorile isiklikult kasu. nendest arengutest, kuid juba ühiskonna liikmena ja mitte lihtsalt näljase jahimehena.
Mis määrab kaasasündinud isiksuseomaduste arengutaseme?
Miks saab ühes vennas kasvades üks vendadest silmapaistev arst, tuntud avaliku elu tegelane ja teine - kurjategija, kes toob inimestele hävingut ja kannatusi?
Millised isiksuseomadused määravad tema käitumise?
Millised on kaasaegse isiksuse psühholoogilise portree komponendid?
Kas inimese teatud isiksuseomadusi on võimalik tahtlikult arendada või välja juurida?
Kas psühholoogilised omadused muutuvad aastatega?
Piparkoogid - nauding, piits - ilma piparkookideta
Loodus pakub meile sünnist saati teatud psühholoogilisi omadusi, millest aru saades saame naudingu. Puudub teadmine - me kannatame, puudus kasvab, aju biokeemiline tasakaal on häiritud ja meid visatakse arhetüüpsesse programmi, st läheme oma soove otse rahuldama, kuidagi pingete maandamiseks, et saada, kui mitte nauding, siis vähemalt eemaldage see sisemine surve. See on meist tugevam, see on loodus. Suures plaanis ei anna see meile valikut: igal juhul täidame oma konkreetse rolli, aga kuidas - see sõltub juba meist endist.
Kaasasündinud isiksuseomaduste rakendamise võimalused võivad omavahel erineda, näiteks taevas ja maa. Inimkond on arenenud 50 tuhat aastat ning oskus oda oskuslikult ja täpselt visata pole tänapäeval enam asjakohane. Paljud meist isegi ei tea, kuidas labidat või kirvest korralikult käes hoida, kuid enamik linnarahvast teab, mis on Internet, ja oskab arvutit kasutada.
Kaasaegses ühiskonnas on need psühholoogilised omadused, mis võimaldasid iidsel nahavektoriga inimesel mammutit kiiremini tappa kui keegi teine või organiseerida sõdalasi vaenlaste võitmiseks, realiseeruvad ettevõtluses, inseneritöös ja õigusloomes koos vektorite omaduste kõrge arengutasemega. Või jäävad nad “mammutikaevandamise” tasemele, see tähendab vargus, spekuleerimine ja kaalumine turul, pettused või igasugused petuskeemid.
Igas vektoris saab sünnipäraseid isiksuseomadusi realiseerida kõrgel tasemel ja tuua kasu kogu ühiskonnale. Sellisel juhul saab inimene oma tegevusest maksimaalset naudingut, kuna tema tegevus vastab kaasaegse inimese temperamendi tasemele (iha tugevus). Kui omaduste realiseerimine toimub primitiivsel tasandil - otseselt kasutatakse inimese isikuomadusi ainult tema enda jaoks, siis on rahulolu napp, kuna see on võimalus iidsele inimesele, tema madalale temperamendile. Ja üksikisik tajub seda kui survet leevendavat, ajutist, madalat, vähest ja surub teda oma tegevust ikka ja jälle korrata, kuna täielikku rahulolu ei tule.
See sarnaneb ringides jooksmisega: "varastas - jõi - vanglas - varastas - jõi - vanglas".
Psühholoogilise evolutsiooni etapid
Aeg puberteedi lõpuni (12-15 aastat) on kõige olulisem ja ainus võimalik periood, et arendada kaasasündinud isiksuseomadusi. Lapse vektorikomplektile vastav kasvatus loob tingimused noorema põlvkonna kõigi olemasolevate omaduste maksimaalseks arenguks. Sel perioodil suudab iga lapse vektor oma arengus jõuda mingile arengutasemele, neid on neli: elutu, taimne, loomne ja maksimaalselt - inimene.
Näiteks algab lapse visuaalse vektori areng kõige madalamalt - elutult. Selles olekus köidab teda kõik ümbritsevas maailmas särav ja ilus: lilledest piltideni, eredatest rakendustest pehmete mänguasjadeni. Suureks saamine ei taga vektori arengut. Kui te ei juhi last piisavalt, siis on kõik, mida ta tulevikus teha saab, ainult märgata inimeste või loomade välist ilu, loodust või kujundust. Kuid see kõik ei tekita temas sügavat emotsionaalset vastukaja, tunnete väljendamine jääb küll ilusa ja koleda tasemele, kuid igal juhul on see hingetu.
Õige lähenemisviisi korral on lapsel võimalik liikuda ümbritseva maailma tajumise järgmisse etappi - visuaalse vektori vegetatiivsele tasandile. Armastus ja imetlus ilu vastu püsib temas endiselt, kuid sellele lisandub empaatia eluslooduse vastu. Siin korjati ja visati lilli, vabandust, nad surevad. Siin rändab ringi kodutu väike koer ja süda tõmbub pelgalt silmist. Samal ajal ei tekita seesama kodutu üldse kaastunnet silmis. Ta ei tunne oma kannatusi. Täiskasvanueas võib visuaalse vektori arengutasemel olev inimene näidata oma isiklikke omadusi keskkonna kaitsmisel, loomade kaitseks heategevusfondide, veterinaarhaiglate ja varjupaikade korraldamisel, ohustatud liikide päästmisel jms.
Järgmine arengutase, mille on võimalik saavutada enne puberteeti, on loom. Empaatiale meie väiksemate vendade ja eluslooduse vastu on lisatud võime inimestele kaasa tunda, selline inimene teab juba, kuidas luua inimesega emotsionaalne side.
Visuaalse vektori kõrgeim arengutase on inimene. Selles seisundis on armastus esmatähtis. See laieneb kõigele ümbritsevale ja seda väljendab üldine empaatia kõigi elusolendite ja ennekõike inimese vastu. Loomad on endiselt kaastundlikud nagu lilled ja puud, kuid inimeste elu jääb alati esiplaanile. Sellele tasemele arenenud vaataja pühendub abivajajate abistamisele. Inimelu ja inimlikud õnnetused tekitavad temas alati suurimat vastukaja kui kogu loomne loodus kokku võttes.
Iga järgmine tase ei välista eelmist, vaid vastupidi, sisaldab seda. Laste aitamiseks mõeldud heategevusfondi asutaja võib olla kuulus tippmodell nagu Natalia Vodianova.
Armastus loomade või lillede vastu, sõltuvus maalimisest või fotograafiast võib olla visuaalse inimesega kaasas kogu elu, kuid vektorite isiksuseomaduste kõrge arengutaseme korral on inimese elu tema jaoks alati esmatähtis, seetõttu ohustatud liigi päästmine Aafrika lindude hulk kaob tagaplaanile, kui inimeste üleujutuste ohvritele on vaja abi.
Kaasaegse isiksuse psühholoogiline portree
Oma vajadusi kõrgemal tasemel rahuldades saab inimene ka kõrgema elukvaliteedi tunde, isegi naudingu oma tegevusest, mida ei saa võrrelda madalamatel tasanditel realiseerumisest tekkinud aistingutega. Seetõttu võib iga inimene, isegi mitte kaasasündinud omaduste kõrgeima arengutasemega, kuid mõistes isikuomadusi ja rakendamisvajadusi, defineerida enda jaoks tegevuse, isegi kui mitte peamise, kuid hobi korras, mis võimaldaks tal rohkem täielikult realiseerida oma sünnipärased omadused ja soovid., saada sellest rõõmu.
Seega moodustavad inimese psühholoogilise portree tema vektorhulk, kaasasündinud temperament (soovi tugevus igas vektoris), kaasasündinud isiksuseomaduste (vektorite) arengutase ja nende omaduste realiseerumise aste antud hetkel elus.
Olles omandanud põhiteadmised kaheksa vektori olemuse kohta, saavad koolitatavad hõlpsalt iseseisvalt koostada iga inimese psühholoogilise portree, mis tähendab, et nad saavad aru tema käitumisest, iseloomust, mõistavad tema väärtusi, prioriteete ja mõtteviisi, saavad teada tegeliku tema tegevuse põhjused, mis on sageli varjatud isegi tema enda eest, ning näevad kõiki selle võimalikke võimalusi ja viise olemasolevate psühholoogiliste probleemide lahendamiseks.
