Ma tahan saada psühholoogiks. Las nad õpetavad mind! Või kuidas eriala teadlikult valida
Psühholoogia kui elukutse valik erineb kõigist teistest tegevusvaldkondadest väga palju. Selle eripära on "vastupidises" motivatsioonis. Esimese aasta üliõpilaste poolt välja öeldud on väga pinnapealne arusaam põhjustest. Aluseks olevat motivatsiooni ei mõisteta sageli isegi ise.
Professionaalse määratluse probleem on hämmingus mitte ainult gümnasistide, vaid ka nende vanemate ees. Tegelikult pole olemas sellist asja nagu "professionaalne määratlus", on olemas - enesemääramine. Ja see on hädavajalik, sest võimalus realiseerida ennast selles, mida armastate, on inimese psühholoogilise mugavuse tagatis.
Täna on gümnasistide enesemääramine väga keeruline, sest vähesed neist oskavad vastata küsimusele "Kelleks ma tahan saada täiskasvanuna?" Vanemad teavad seda omast käest.
Kui psühholoogiat uuritakse, kas see tähendab, et keegi seda vajab?
Psühholoogiaõpetajad märgivad aastast aastasse sama nähtust. Esimese kursuse üliõpilased, vastates küsimusele psühholoogi kutse valimise põhjuste kohta, ütlevad välja kaks peamist motivatsiooni: mõned tahavad vastata iseenda elulistele küsimustele, teised kardavad matemaatikat võtta. Protsentuaalselt teine domineerib esimese üle märkimisväärselt.
Seetõttu on esimestest head teoreetikud ja teistest head psühholoogid. Lisaks jääb alati suurem osa lõpetajatest, kes ei realiseeri end kunagi sellel erialal, isegi kui nad end psühholoogideks nimetavad.
Viimaste hulka kuulumine on kadestamatu võimalus. Viis elatud aastat ja sageli märkimisväärsed vanemate rahasummad ei anna õigust olla halb psühholoog. Kuidas olla hea?
Psühholoogia on see, kui vastupidi
Psühholoogia kui elukutse valik erineb kõigist teistest tegevusvaldkondadest väga palju. Selle eripära on "vastupidises" motivatsioonis. Esimese aasta üliõpilaste poolt välja öeldud on väga pinnapealne arusaam põhjustest. Aluseks olevat motivatsiooni ei mõisteta sageli isegi ise.
Kokkuvõte on see, et mis tahes muu elukutse valimisel on noortel aimu, mida nad teevad, ja see on neile huvitav. Tõenäoliselt jälgisid nad seda tegevust elus või isegi proovisid harjutada tasemel, mis oli neile jõukohane.
Psühholoogi elukutse valik tuleb sageli vastupidiselt - inimene astub psühholoogiateaduskonda selleks, et mõista iseennast, realiseerida oma soove, määrata kindlaks oma eluplaanid ja elukutse.
Selle põhjuseks on kujunenud eneseteadvuse ehk "mina-kontseptsiooni" puudumine.
Paradoks või regulaarsus?
Psühholoogia kui teadus on eksisteerinud suhteliselt hiljuti - veidi üle 100 aasta. Esmapilgul on see kummaline, sest psühholoogia uurib inimest ja tema vanust arvutatakse sajandeid.
Seda nähtust saab seletada asjaoluga, et varasemate põlvkondade inimestel ei olnud küsimused enda kohta nii aktuaalsed kui praegu. Eneseteadvuse küsimused ei olnud nii teravad, et oleks vaja luua terve eraldi teadus ja selle tõendusbaas. Ja küsimused, millele psühholoogia kui teadus vastama kutsutakse, on tegelikult igavesed: "Kes ma olen?", "Kuidas ma teistest eristun?", "Miks ma elan?" ja "Mis on elu mõte?"
Juba mitu aastakümmet ei ole tudengite vool psühholoogia osakondadesse vähenenud. Paradoks on see, et traditsiooniline psühholoogia ei suuda endiselt ühemõtteliselt vastata küsimusele "Mis ma olen?" Kuid esmakursuslased ei tea sellest veel …
Kui palju inimesi, nii palju arvamusi
Siiani on W. James, C. Cooley, E. Erickson, K. Rogers, A. Maslow jt tegelenud eneseteadvuse probleemiga. Teadlased, olles erinevate psühholoogiliste koolkondade esindajad, on loonud palju teooriaid, millest igaüks mis peegeldab mitte niivõrd eneseteadvuse subjekti protsessi, kui palju uurijate endi maailmavaate ja maailmavaate jooni.
Igaüks, kes püüab end realiseerida praeguses teaduses omandatud lähenemisviiside kaudu, eksitab selline mittevastavus ainult eksitusi, sest psühholoogias pole uuritava teema - inimese "mina" - ühest ideed. See tähendab, et ühekordne vastus küsimusele "kes ma olen?" ka ei.
Meie aja avastus
Juri Burlani süsteemivektorpsühholoogiat võib õigustatult nimetada meie aja avastuseks inimpsühholoogia valdkonnas. Ta uurib isiksuse omadusi, võimeid ja soove, mis moodustavad inimeses tema "mina". Kuid ta ei tee seda teadlaste tähelepanekuid valimatult üldistades, vaid kaheksast vaatenurgast lähtudes asjaolust, et iga inimene on vastavalt erinevate vektorite kogumi kandja, tal on erinev, kuid rangelt määratletud mentaalne struktuur.
Vektor määratleb mentaalsete omaduste ning neile vastavate soovide ja võimete kogumi. Olles igakülgselt mõistnud vektorites avalduvaid omadusi ja soove, saab mõista kõiki mõtlemise vaimseid omadusi, seksuaalsust, samuti inimeste väiteid, veendumusi, väärtusi ja ennustada väga suure tõenäosusega käitumisreaktsioone erinevates olukordades, edu või ebaõnnestumine ühes või teises tegevuses. Need. vektorite olemuse mõistmine ja nende määratlemine inimeses muudab ta etteaimatavaks ja seda on praktikas lihtne üle kontrollida. See on Juri Burlani süsteemivektorilähenemise vaieldamatu eelis (muud süsteemivektoripsühholoogiat pole).
Juri Burlani koolitusel SVP õppimise tulemusena ilmneb objektiivne arusaam inimesest ja tema psüühikast. See saavutatakse uue mõtlemistasandi - süsteemse - kujunemisega, mis võimaldab täheldatud nähtust (nii endas kui ka teistes) tajuda üheaegselt kaheksast vaatenurgast, mitte iseenda kaudu. Selle tulemusel on igasuguse käitumise põhjustest - mida psühholoogia püüab - teadlik mahuline (kaheksamõõtmeline) teadlikkus ning täpne arusaam probleemi lahendamise viisidest, see tähendab psühhokorrektsioon ja psühhoteraapia.
Selle taju tulemus on teadlikkus inimese psüühikast kui ühtsest ühenduste terviklikust süsteemist, kus minu "mina" on lahutamatult seotud kõigi teistega, kuid samal ajal mõistavad kõik oma isiksuse omadusi ja valivad kõige soodsama nende rakendamise tee.
See annab alust väita, et igavesele eneseteadvuse probleemile on lahendus leitud. Vastus küsimusele "kes ma olen?" lepitab inimese iseendaga, aitab realiseerida ja realiseerida tema tugevusi, kujundab adekvaatse suhtumise ümbritsevasse maailma. See on sarnane “mina-kontseptsiooni” kujunemisele, kuid laiem ja mahukam, kuna inimene on teadlik seosest teiste inimestega. Süsteemne mõtlemine on uus, järgmine etapp inimese enesetundmise teel, mis laiendab korduvalt võimalusi praeguse, lineaarse taju suhtes.
Süsteemsed puudutused psühholoogi portreele
Artikli alguses mainisime kahte peamist motivatsiooni, mis on psühholoogide professionaalse enesemääramise aluseks. Igaüks neist on vaid puudutus portreele. Kuid süsteemselt mõtleva inimese jaoks piisab sellest, et iseloomustada õpilaste individuaalseid psühholoogilisi omadusi.
Psühholoogide enesemääramise küsimuses on juhtivad vektorid ülemised vektorid - heli ja visuaal. Nii üks kui ka teine suunavad kandjat inimese vaimse korralduse alaste teadmiste põhjalikule valdamisele. Neid saab omistada indiviidi intellektuaalse orientatsiooni sfäärile.
Helivektor kipub esitama eksistentsiaalseid küsimusi. Elu mõtte küsimus on selles vektoris võtmetähtsusega. Sellised inimesed on introvertsed, püüdlevad keeruliste protsesside teadvustamise ja põhjendamise poole keskendumise, vaimse keskendumise kaudu uuritaval teemal. Nad otsivad teadvuseta sügavustesse peidetud põhjuseid, püüdes tajutud nähtusi nende mõistmise kaudu mõista. Mõeldakse nende teadmisviisi. Teaduslikus tegevuses esitasid nad hüpoteesid tõestatavuse piiril ja kinnitavad neid seejärel edukalt. Tänu helivektori kandjatele laienevad teaduslike teadmiste piirid.
Psühholoogiasse pöörduvad eksistentsiaalsetele küsimustele vastused just heliteadlased.
Visuaalset vektorit iseloomustab eriline tundlikkus ümbritseva reaalsuse jälgimisel. Teda iseloomustab loomulik ekstraversioon ja kõrge empaatiavõime. Sellised inimesed tajuvad elu sensuaalselt ja kogevad seda väga emotsionaalselt. Nad püüavad avatud suhtlemist inimestega ja suudavad emotsionaalse ühenduse loomise kaudu ühtlustada teiste psühholoogilisi seisundeid.
Visuaalse vektoriga inimese elu kulgeb laias emotsionaalses vahemikus - hirmust armastuseni. Just nemad, vaatajad, kardavad sisseastumiseksamitel matemaatikat teha ja iroonilisel kombel kohtuvad psühholoogias juba varsti matemaatilise statistikaga.
Intelligentsuse eest vastutavate ülemiste vektorite püüdluste realiseerimine on võimatu, ilma et "tugineda" alumistele, kes vastutavad libiido tugevuse ja maastikuga kohanemise eest. Alumised vektorid määravad soovitud saavutamise meetodid ja vahendid. Need pakuvad inimese praktilisi võimalusi.
Psühholoogidel on kõige sagedamini anaalse ja naha alamvektorid.
Pärakuvektor muudab oma kandja ennekõike professionaaliks. See vektor annab inimesele põhjalikkuse, visaduse ja kannatlikkuse. Analüütiline mõtlemine ja introvertsus võimaldab andmeid kvalitatiivselt valida ja süstematiseerida, neid kriitiliselt hinnata ja ebatäpsusi kõrvaldada.
Pärakuvektor kipub uuritavat teemat põhjalikult uurima. Tugev külg on kirjandusallikate analüüs. Perfektsionismi avaldumine selles vektoris aitab eksimise võimaluse viia miinimumini. Anaalsete inimeste mälu on kohandatud praktiliste kogemuste ja teadmiste omastamiseks. Sellised inimesed tunnevad end õpetades mugavalt, neil on tohutult teadmisi ja nad jagavad neid hea meelega. Nad on teadmiste, kogemuste ja traditsioonide hoidjad ja tõlkijad.
Nahavektor on oma olemuselt pärakule vastupidine, vastandlik.
Nahavektori kandja on ekstravert. Selle keskmes on ta juht ja seadusandja, kes on keskendunud sotsiaalsete rühmade juhtimisele. Nahavektori kandjal on loogiline mõtlemine. Tunneb end mugavalt õigusteaduses, sõjalistes asjades, spordis, äris. Ta on spetsialiseerunud eesmärkide kiirele seadmisele ja saavutamisele.
Nahavektori omanik on võimeline peatumatult elama mitte ainult füüsiliste, vaid ka psühholoogiliste võimete tõttu. Lisaks iseloomustab nahavektorit soov optimeerida ressursse (ajalised, ruumilised, inimlikud, vaimsed, materiaalsed, rahalised jne), neid majanduslikult kulutada ja suurendada.
Skin inimesed on innovaatorid, progressi mootorid ja leiutajad.
Vektorite süsteem inimesel
Täna ei leidu ühe vektori inimesi peaaegu kunagi. Kõige sagedamini ühendab inimene kaks kuni neli vektorit. Tulemuseks on omaduste lisamine ja nende rakendamise võimaluste mitmekordistamine.
Kirjeldatud nelja vektorit saab inimesel kombineerida erinevates kombinatsioonides (2, 3 või 4 vektorit) ja need moodustavad suurema osa inimestest, kes otsivad end psühholoogiast ja parapsühholoogilistest õpetustest. Sõltuvalt "I-kontseptsiooni" moodustamise vajaduse aktualiseerumise astmest võivad nad esoteerika, numeroloogia, astroloogia, vaimsete praktikate, religiooni poolt vaimustuda. Ja otsing viib kellegi teaduse juurde.
Tuleb öelda, et samade vektorite omanikke saab edukalt realiseerida ka teisel erialal. Palju sõltub püüdluste tasemest ja indiviidi vastavast võimekusest.
Näiteks võib naha ja visuaalse vektoriga naine olla võrdselt psühholoog või laulja, telesaatejuht, võib-olla tõlk, meditsiiniõde jne. Ja pärakuvektori juuresolekul seoses naha ja visuaaliga - disainer, lavastaja jne. Nahavektori puudumisel tunneb anaal-visuaalne naine end tõenäoliselt hästi õpetamises, kunstis, sotsiaaltöös jne.. Enamik neist näitab ühel või teisel määral huvi psühholoogia vastu, kuid ei pea tingimata olema nende peamine elukutse.
Astu iseenda poole
Enne psühholoogia valdkonna kõrghariduse omandamist, enne üldse elukutse valimist, on väga soovitav omandada süsteemne arusaam endast seoses teiste inimestega. See säästab teid aja ja raha raiskamisest, aitab vastata kõige pakilisematele küsimustele.
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia tundmine rahuldab täielikult nõudmist professionaalse enesemääramise järele.
Koolituse käigus omandatud süsteemse taju fenomen jääb igaveseks ja võimaldab pidevalt süvendada, laiendada teadmisi omaenda vaimse organisatsiooni kohta; võimaldab mõista palju sügavamalt teiste inimeste tegevust ja lihtsalt kogeda naudingut välismaailmaga suhtlemisest.
Lisateavet inimese psüühika struktuuri ja enesemääramiseks vajalike teadmiste kohta saab Juri Burlani tasuta veebiloengutest süsteemivektor-psühholoogia kohta.
Registreeru siin.
