Magamise ajal õpetavad nad meie lastele enesetappu
Viimasel ajal kuuleme üha enam teismeliste enesetappude kohutavaid juhtumeid. Psühholoogid, sõbrad ega vanemad, õpetajatest rääkimata, ei oska selget selgitust anda, miks see juhtus.
Iga vanem soovib, et tema laps oleks õnnelik. Seetõttu püüab ta teda harida kõigest jõust: anda teadmisi, õpetada head, kaitsta halva eest. Kuid tänapäevases maailmas pole head ja halba nii lihtne eristada. Meie vanemad kartsid tänava negatiivset mõju oma lapsele. Oli kiusajaid ja muid negatiivseid isiksusi, kes võisid last kahjustada või halbu asju õpetada.
Tänapäeva maailmas ei käi lapsed tänavatel. Nad veedavad kogu oma vaba aja Internetis. Mida see tähendab ja kuidas see mõjutab kaasaegset põlvkonda? Proovime mõista Juri Burlani süsteem-vektor-psühholoogia seisukohast.
Oleme meie keskkond
Kõik filosoofid ja psühholoogid väidavad üksmeelselt, et inimese teadvus moodustab ümbritseva reaalsuse. Mõtted, ideed võivad tekkida ainult ümbritseva reaalsuse põhjal, mida inimene tajub. Inimese saatus kujuneb tema keskkonna mõjul ja see on isiksuse kujunemisel otsustav tegur.
Varem oli lihtsam. Vahetu keskkond: perekond, hoov, kool, samuti tavalised meediumid: ajalehed, ajakirjad, raadio pluss kolm teleprogrammi. Ja muidugi raamatud. Raamatud avasid nooremale põlvkonnale salajasi uksi teistesse maailmadesse, äratasid meele ja tunded, harisid ja juhatasid.
Ärgem unustagem, et vanal heal nõukogude ajal tsenseeriti kõiki trükiseid. Moraalselt rikutava sisu kirjandus ilmus avalikkuse ette alles pärast perestroikat. Ja siis said nad lastele halba õpetada ainult vahetus keskkonnas: peres, õues, koolis. Head vanemad on alati püüdnud neid teabeallikaid kontrollida: nad ei vandunud kodus, vaatasid, kellega laps sõber on, kellega nad kõnnivad, ja leidsid parima kooli.
Kontrollimatu reaalsus
Nüüd seisame silmitsi täiesti uue nähtusega. Kaasaegne laps saab kogu teabe mitte raamatutest ja veelgi vähem vanematelt.
- Kuidas teha matemaatika kodutöid?
- Mis tähtkuju on aknast nähtav?
- Kuidas jalgrattal rehvi vahetada?
- Kuidas poisile meeldida?
- Parimad viisid seksimiseks?
- Mis on elutaju?
Kuid kunagi ei või teada, millised küsimused tänapäeva lastele pähe tulevad! Neile vastamiseks pole vanemaid enam vaja, pole vaja häbeneda, punastada ja karta, et teid karistatakse liiga uudishimuliku käitumise eest. On olemas Suur ja Vägev Internet - uus liitreaalsus, mis teenib peaaegu kõiki tänapäevaste laste informatiivseid ja märkimisväärset osa emotsionaalsetest vajadustest.
Õpeta mulle halbu asju
Ükskõik kui vanemad ka ei üritaks, ei saa nad kontrollida selle täiendava reaalsuse mõju arenevale lapse psüühikale. Mis huvitab last? Mis kutsuval reklaamiribal ta uudishimust klõpsab? Kas sellest saab uus film või arvutimäng? Kas terrorismi või pornograafiat propageeriv veebisait, religioosne sekt või „surmagrupp“, kes õpetab lastele tagatud enesetappu.
- Kes suudab tagada lapse internetist leidmise ohutuse?
- Mitte keegi.
Täiskasvanute katsed piirata lapse juurdepääsu veebile vastavad nende ägedale vastupanule ja lisavad juba niigi keerulistesse "isade ja laste" suhetesse probleeme. Vanematekontrolli programmidest saavad arenenud koolilapsed kergesti mööda minna, sest enamasti on lapsed kaasaegsetes tehnoloogiates palju paremini kursis kui nende vanemad.
Fakt on see, et vastavalt süsteemivektor-psühholoogiale on tänapäeva lapsel palju suurem psüühika, suurem soovide maht ja rohkem võimalusi nende rahuldamiseks. Kaasaegne omaealine laps suudab mõista palju rohkem kui eakaaslane 30–40 aastat tagasi. Aga kas ta saab aru? Kahjuks mitte alati. Ja sageli tähendab nende laialt levinud teismeline "ma ei taha midagi" "ma tahan nii palju, aga ma ei tea, kuidas seda saada, nii et ma tunnen ennast halvasti!"
Teadmata lapse kaasasündinud vektortunnuseid, on vanemal väga raske mõista oma hinge, tema soove ja vajadusi. Kiireloomulised asjad, vanemate igavene töö ja mure oma igapäevase leiva pärast, lisaks illusioon heaolust, takistavad vanemaid ärevust tekitavaid sümptomeid märkamast: laps istub kodus, ei rippu tänavatel, kõik tundub olevat korras.
- Kuidas sul läheb?
- Hästi.
- Mida sa teed?
- Jah, nii …
Imelikku käitumist märgates vanemad "arvavad", et pääsevad lapse isiklikku arvestusse, häkkides tema lehte sotsiaalvõrgustikes. Kuid kas nende südamest südamesse peetavad kõnelused, loengud ja hoiatused aitavad pärast seda? Vaevalt. Pigem võõrandavad nad neid veelgi, suurendades vastastikust usaldamatust, tekitades vaenulikkust.
Sellegipoolest vastutame kõik täiskasvanu eest, mis lapsega juhtub, alates pisivargustest supermarketis kuni enesetapukatseni!
Tule meile! Me mõistame teid!
Tänapäeval ei pea teismelised halbade asjade õppimiseks tänaval hulkuma. Varem lahkusid nad majast sisehoovides, nüüd lähevad nad Internetti. Kõik on olemas nende veel ebaküpsete soovide realiseerimiseks. Võite segada ja mängida laskurit mitu tundi järjest. Võite minna erootilisele saidile ja saada teada, mida ema ja isa pole kunagi kuulnud ega näinud. Ja võite leida kellegi, kes kannatab samade probleemide all nagu teie, leida kellegi, kes mõistab teid.
"Miks ta kogu öö siin Internetis on? Mida ta nendest foorumitest otsib?"
Ta otsib mõistmist ja samasugust nagu ta ise. Ja ta leiab! Nad räägivad tema keelt, mõistavad tema probleeme ja on valmis aitama. Kuid kuidas aidata, on suur küsimus.
- Kas aidata rahuldada nooruslikke soove?
- Aidata selle julma maailma eest kätte maksta?
- Aidata sellest väärtusetust ja mõttetust elust lahku minna?
Keda ohustab kõige rohkem internetis enesetapu-, ülireligioossete ja terroristlike rühmituste sattumine?
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia hoiatab noorukite vanemaid heli- ja visuaalsete vektoritega
Peen tundlik visuaalne hing, kellele meeldib kõik ilus ja salapärane, sobib kergesti igasuguste ettepanekutega. Neile on kõige lihtsam sisendada näiteks esimese vastamata armastuse all kannatuse taustal, et keegi ei mõista neid ja miks nad sellist elu vajavad. Tegelikult on surm vaataja kaasasündinud põhihirm, ta kardab seda rohkem kui midagi muud. Aga kui see on “asjatundlikult” romantiseeritud, muudetud “ilusaks”, emotsionaalselt atraktiivseks, siis visuaalse teismelise jaoks on seda lihtne atraktiivseks muuta. Seda kasutavad arvukad Interneti-grupid nn. vaalafännid jne.
Kuid suurim enesetapurisk on helivektoriga noorukitel. Just selles vanuses muutuvad nende pakilised eksistentsiaalsed küsimused tähenduse otsimiseks eriti teravaks. Kaasaegsed helikujulised teismelised ei ole enam täidetud tegevustega, mis kunagi täitsid nende helikaaslasi - filosoofia, muusika, täppisteadused. Lapsepõlvest harjumatud ja seetõttu vaimseks keskendumiseks võimetud - mis on helivektori realiseerimiseks nii vajalik - ei suuda nad isegi oma halva seisundi põhjustest aru saada: "Lihtsalt kõik on mõttetu ja tühi!" Vanematelt pole midagi küsida - mida nad mõistavad! - saadetakse jälle tunde andma, tulevikule mõtlema ja mitte lollusi tegema!
Aga miks, kui kõik on tuhk?
Helipuberteedieal pole elus mõtet ja arvab, et leiab selle surmast. Ta ei tunne keha elu väärtust, ei enda ega kellegi teise oma, seetõttu võib helivektoris eriliste kannatuste tõttu jätkata pikendatud enesetappu, võttes endaga kaasa ka teisi elusid. Just helilise teismelise kannab kõige kergemini mõte päästa maailm kurjast või vastupidi veendunud, et ennast tapes vabaneb ta kehast ja koos sellega ka kannatustest.
Kuid inimkonna geenius kasvab õigete arengutega noorukitel, tuues uusi ideid ja suuri avastusi maailma.
Nad ei mõista mind siin
Halvim on see, et kui teine laps põgeneb ISISesse, laseb ennast isa püssiga maha või lendab kõrghoone aknast välja, ei saa vanemad ega õpetajad aru tema tegevuse põhjustest, sest midagi sellist pole olnud varem tema selja taga märganud. Väliselt elab ta tavalisest perest pärit lapsena täiesti õitsvat elu. Vanemad ja õpetajad isegi ei mõista, et tema sisemine reaalsus on hoopis teine …
Ja on selge, et tema sisemised probleemid algasid palju varem, kui laps tundis, et ei perekond ega teised täiskasvanud ei mõista teda, et ta on sellel elupühal võõras.
Probleem on selles, et meile, vanematele, tundub, et kui me oma lapse hällist üles kasvatasime, siis me tunneme teda "kui ketendavat". Kuid me otsustame iseenda, oma omaduste ja soovide mahu kaudu. Kuid lapsed pole oma vanemate miniatuursed koopiad! Neil on erinevad kaasasündinud omadused ja omadused, erinev kaasasündinud hulk soove ja andeid. Ja kui proovime neid lapsepõlves endaga võrrelda, on neil vanemate kohta väga selge arvamus: "Nad ei mõista mind siin!"
Suurim viga, mida vanemad teevad: nende arvates ei saa lapsel olla tõsiseid kogemusi. Nende soovid või soovimatus näib meile lapsik kapriis, nende huvid - rumalus ja kannatused - kapriis. Me teame ette, mida nad peaksid tundma, mida nad tahavad, mille poole peaksid püüdlema. Me teame, mis on nende jaoks parim!
Nii kaob kasvatuse kõige väärtuslikum asi - emotsionaalne side - järk-järgult. Esialgu võib väliselt kõik korras jääda. Kuid mida vähem noorukieani kasvatus vastas lapse sünnipärastele omadustele ja omadustele, seda teravam ja raskem on teismelisel puberteediea läbimine. Kuid kõigest hoolimata üritab ta ikkagi iseendaks saada: kaasasündinud soovid nõuavad nende täitmist. Püüdes panna teda mõistma meie loomulikke väärtusi, mitte tema loomulikke väärtusi, suurendame tema pettumust ja kannatusi rahuldamata soovide pärast, millest ta ise sageli aru ei saa.
Laste ja noorukite enesetappude ennetamine peaks algama vanemate ja õpetajate haridusprogrammidega
Ükski loeng ja ennetavad jutud elu väärtusest ei aita enne, kui laps ise saab sellest elust rõõmu tunda. Naudingu saamise viis sõltub sünnipäraste soovide rahuldamisest, mis sõltuvad lapse vektorikomplektist, tema kaasasündinud omadustest, mis vanemlikke ei korda.
Kui me sunnime õhukese õrna poisi teatristuudiosse saatmise asemel "päris meheks" saama, kus ta saab oma andeid arendada, tunneb ta end halvasti. Paanikahood, foobiad ja transvestism on hind, mida ta meie vigade eest maksab.
Kui me karjume terve nooruki peale pidevalt või isegi vaidleme tema ees, kui me ei loo tingimusi, et ta saaks oma meelt fokuseerida, siis tunneb ta end halvasti. Depressioon ja apaatia on väiksemad pahed, mis on talle tagatud.
Kui lapsepõlvest alates me ehmatame visuaalset tüdrukut, et “tuleb hall tops ja hammustab tünni”, siis ta kardab kogu elu ja ka halvasti.
Millised muud argumendid tuleb esitada, et vanemad ja õpetajad mõistaksid, et peame õppima oma lapsi mõistma, muidu kaotame nad ära?
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia pakub täpseid meetodeid lapse mõistmiseks ja kasvatamiseks, sõltuvalt tema psüühika omadustest, aitab täita ja õigesti realiseerida tema loomupäraseid soove. See sisu töötab nagu viirusetõrje, nagu kompass, mis aitab neil välja pääseda igast Interneti-džunglist, vältida igasugust negatiivset mõju, eristades täpselt head halvast, kasulikku ohtlikust.
Kui olete teadlik lapse kasvatamise probleemidest ja loete seda artiklit, võite leida jõudu kontakti loomiseks, hakata lapsega rääkima tema keeles ja mõista, mida ta õnne jaoks tegelikult vajab. Kasvamine on järkjärguline protsess ja kuigi on isegi vähimatki võimalust tihedama kontakti loomiseks, ärge jätke seda kasutamata!
Registreeru Juri Burlani tasuta veebiloengutele süsteemsest vektorpsühholoogiast.
