Showdown liivakastis. 2. osa. Miks lapsed tülitsevad?
Olles uurinud laste agressiooni põhjuseid ja selle väljendamise viise, oleme selle probleemi lahendamisel juba pool võitu teinud. Põhjuste teadmine võimaldab mõista, kuhu kadus ebaõnnestumine arenduses, millised omadused ei saanud nende täitmist ja kuidas olukorda radikaalselt parandada.
1. osa
Kui oleme enam-vähem välja mõelnud imikute agressiivsete reaktsioonide põhjused, kes pole lihtsalt veel õppinud oma soove teistmoodi väljendama, siis tekib loomulikult küsimus - miks vanemad lapsed kaklevad?
Vanusega muutub vaenulikkuse ilmnemise mehhanism keerulisemaks. Iga laps hakkab avalduma psüühika nende omaduste järgi, mis on talle omased alates sünnist. Ja samade omaduste järgi püüab ta kõigile kindlaks teha ja tõestada õigust oma kohale eakaaslaste grupis. Seda protsessi nimetatakse järjestamiseks ja see on äärmiselt oluline etapp lapse psüühika arengus.
Esimesed paremusjärjestuse katsed toimuvad lasteaia meeskonnas alates kolmandast eluaastast ja jätkuvad kogu lapsepõlve kuni puberteedi lõpuni. Mida varem läbib laps esmase sotsialiseerimise, seda lihtsam on tal hiljem ühegi meeskonnaga liituda.
Igaühel on oma põhjus lüüa
Inimene on sotsiaalne olend. Meie tunded, nii positiivsed kui ka negatiivsed, on kuidagi seotud meie keskkonnaga.
Nii mängib anaalse vektoriga, kiirustamata, õiglane, põhjalik ja kuulekas, tasakaalustatud olekus laps teiste lastega alati ausalt, jagab kõike võrdselt, järgib alati täiskasvanute kehtestatud reegleid ja suudab õpetada teistele seda, mida ta teab ise.
Kui sellisel lapsel pole võimalust kiirustamata ja segamata teha kõiki asju, olgu selleks siis lugu aias juhtunust või tualetikülastus, hakkab tal pahameelt kogunema. Kui päraku vektoriga laps ei saa oma pingutuste eest väärilist kiitust, nihkub tema sisemine seisund "alatuks" tundeks. Iga vahejuhtum muutub ettekäändeks "kõigele" kätte maksta. Anaallaps peksab kõigest jõust, otse, sageli rusikaga ja isegi hoiatab selle eest.
Nahast beebiga on olukord teine. See on krapsakas, aktiivne, paindlik ja vilgas "komandör". Ta liigub pidevalt, muudab sageli mängu olemust, leiutades reegleid liikvel olles. Ta armastab võistelda, sest ta armastab võita. See on nahalaps, kes suudab korraldada mis tahes protsessi - alates meeskonnamängust kuni vanapaberi kogumiseni.
Kui selline laps kasvab pideva ja täieliku "ei" tingimustes, kui tema vägivaldset tegevust keelud pidevalt alla suruvad ja peksmine on karistus väärkäitumise eest, tunneb just naha imik üha enam sisemist vajadust saada ja võita mis tahes kulud.
Selline täitmata psühholoogiline vajadus "murrab läbi" pettuse ja vargusega ning ainulaadne võime isegi peksmist kohendada muutub naudingu allikaks. Nõiaring on suletud - murtud nahaga laps leiab peksmiseks põhjust. Ta võib varjatult teisi lapsi lüüa, tõugata, asendada, kivi või pulka visata, ta ei lähe frontaalrünnakusse.
Kõige rahumeelsemad, ambitsioonikamad ja absoluutselt mitte kättemaksuhimulised on lihasvektoriga lapsed. Võimalik saada rahuldust füüsilisest pingutusest, lihaste tööst, omavahelises suhtluses on lihaspoisid pigem võitlevad kui võitlevad. Veelgi enam, see juhtub ilma ligimese suhtes negatiivsete tunneteta, eranditult “jõu mõõtmise” kontekstis.
Juhul kui lihaspoisid ei leia oma kohta füüsilise töö ametites, on neil oht langeda halva mõju alla, kuna nad on absoluutselt juhitud.
Kes ei võitle iseenda eest?
Ureetra vektoriga laps on oma psühholoogiliste omaduste tõttu kõige sallivam ja sallivam kõigist, keda ta peab “oma pakiks”. Tõeline õiglus ja halastus antakse talle alates sünnist, samuti tunnetus tema enda kõrgeimast auastmest.
Tema kohalolek muudab kõik lasterühmad iseorganiseeruvaks süsteemiks. Lapsed tõmbuvad tema poole loomulikul viisil, turvalisuse ja turvalisuse tagajana. Ta ise peab ennast vastutavaks oma sõprade heaolu ja tuleviku eest, pidades paki vajadusi olulisemaks kui enda omi.
Kollektiivi huvide kaitsmine või nõrkade ja rõhutute kaitsmine - see on põhjus kusejuha lapse võitluseks. Talle ei ole tüüpiline algatada showdown ilma põhjuseta. Hirmu täielik puudumine, irratsionaalne strateegiline mõtlemine ja suur energia tagavad enamikul juhtudel talle võidu.
Psüühika samad omadused täiskasvanute pideva allasurumise tingimustes ei leia nende arengut kogu ühiskonna hüvanguks, vaid on lukustatud väikese usaldusisikute rühma huvides. Nii moodustatakse tõeline jõuk, mille eesotsas on kriminaalne autoriteet. Altruistist ja kartmatust kaitsjast sündinud temast saab kõige ohtlikum ja ettearvamatum kurjategija.
Juhtumi teine pool
Olles uurinud laste agressiooni põhjuseid ja selle väljendamise viise, oleme selle probleemi lahendamisel juba pool võitu teinud. Põhjuste teadmine võimaldab mõista, kuhu kadus ebaõnnestumine arenduses, millised omadused ei saanud nende täitmist ja kuidas olukorda radikaalselt parandada.
Meeskonnas kutsutakse mentorit (õpetajat, koolitajat) suunama ürgne paremusjärjestus võitluste kaudu lapse võimete kohaselt raskema taseme paremusjärjestusse. Igaüks paneb sisse, mida saab. Võitlused pole investeeringud. Töö tegemine ja teiste õpetamine on investeering. Oskus ennast ja teisi korraldada on hea investeering. Oskus võtta vastutus kõigi eest on haruldane kingitus ja suurim investeering.
Just kasvatus kollektiivi kaudu moodustab sotsiaalse inimese, kes suudab asuda oma kohale ühiskonna üldises pildis, tuues samal ajal oma olulise panuse sellesse ning saades oma tegevusest maksimaalset rahulolu ja rõõmu.
Erijuhtudel suudavad vanemad süsteemse mõtlemise abil juba põhjuse ära tunda ja aidata lapsel negatiivsest positiivsesse välja tulla. Pärakuvektoriga laps vajab kiitust ja treenimist. Väike nahk peab olema mõistlikult piiratud ja rangelt kontrollitud. Ureetra beebil peaks olema lubatud võtta vastutus teiste eest - kui mitte teie, siis kes - ja mitte kunagi proovida seda piirata ega alla suruda. Parim on õpetada lihasvektoriga lapsi füüsilisele tööle.
Arenenud ja realiseeritud inimene ümbritseb end samade inimestega, nii et tal pole vaja osata end rusikatega kaitsta. Lisaks alandab arenenud isiksus üldist vaenulikkuse astet ühiskonnas, tõmmates teised oma tasemele. Lõppude lõpuks ei pööra inimene, kes naudib oma tegevust, tõenäoliselt palju tähelepanu ebaviisakale inimesele transpordis või skandaalsele valvurile sissepääsu juures, ta ei kipu naabriga parkimiskoha pärast vaidlema, samuti sisse suruma järjekord poes. Teda on agressioonile provotseerida väga raske.
Laps, keda ei õpetata võitlema, kes seda oma peres ei näe, reageerides eakaaslaste füüsilisele agressioonile, reageerib siira imestuse ja eraldatusega, rõhutades seeläbi agressori käitumise ebapiisavust. Teisisõnu, sellise reaktsiooniga näitab selline laps võitlejale, kuidas käituda normaalsete inimeste seas, kaasaegses maailmas, ühiskonna tingimustes. Nagu öeldakse, tõmbab ta oma eeskujul mahajääjad oma, kõrgemale tasemele. See on tänapäeva arenenud inimese reaktsioon primitiivsetele vaenulikkuse ilmingutele.
3. osa
