Klassid 2-3-aastaste lastega: huvitav, kasulik, lõbus
Kui kirjeldate lapse psüühikat ühe sõnaga, siis on see sõna "ma tahan!". Ma tahan elada, tahan areneda, tahan maailma tunda. Kuid väikelaste tunnetusmeetodid on erinevad. Need sõltuvad neist psühholoogilistest omadustest ja annetest, mis antakse lapsele sünnist saati …
Iga ema soovib, et tema laps kasvaks kõige targemaks, saaks mitmekülgset arengut. Tal õnnestus oma andeid õigeaegselt näidata ja tulevikus toimus ta ühiskonnas. Sel eesmärgil oleme meie, lapsevanemad, valmis ostma kõik harivad mängud ja käsiraamatud. Valda mis tahes tehnikat. Kuidas aga tohutult mitmekesise seast õigeid valida?
Kuidas arendada kodus 2-3-aastast last nii, et tal oleks huvitav mängida ja õppida, et ta õpiks maailma rõõmuga?
Koolitusel "Süsteemivektor-psühholoogia" on teadmisi, mille abil saavad hällist pärit vanemad näha lapse sündinud andeid ja kalduvusi ning arendada täpselt seda, mida loodus on talle andnud.
Selles artiklis kaalume, kuidas beebi psühholoogilisi omadusi arvesse võttes tagada tema harmooniline areng erinevates valdkondades:
- Tutvumine välismaailmaga, objektide omaduste uurimine
- Kõne arendamine
- Üldine motoorika
- Peen motoorika
- Tähelepanu ja mälu
- Sotsiaalsed ja leibkondlikud oskused
Kuidas ja mida köita last 2-3-aastaselt
Mis on 2-3-aastase lapse jaoks huvitav? Tegelikult - absoluutselt kõik! Kui kirjeldate lapse psüühikat ühe sõnaga, siis on see sõna "ma tahan!". Ma tahan elada, tahan areneda, tahan maailma tunda. Kuid väikelaste tunnetusmeetodid on erinevad. Need sõltuvad neist psühholoogilistest omadustest ja annetest, mis antakse lapsele alates sünnist.
Üks laps uurib maailma puudutades: ta peab kindlasti midagi oma kätte võtma, puudutama, silitama, kortsutama. Ühel teisel lapsel on ülitundlik visuaalne analüsaator ning ta saab maksimaalselt rõõmu valgusest ja värvist. Ja erinevatest käsiraamatutest eristab ta eriti eredaid, mitmevärvilisi. Kolmas on oluline kuulda: kuidas kõlab kell, kraan tilgub, lind laulab - ta naudib vaiksete helide kaudu maailma tundmist.
Hariv mäng 2-3-aastastele lastele äratab lapse vastu loomulikku huvi, kui see tugineb lapse loomulikele annetele.
Kui võtta arvesse lapse loomulikke võimeid, uurib beebi põnevusega maailma, nõuab teilt üha rohkem uut teavet. Vaatame lihtsaid näiteid, kuidas seda teha.
Tutvumine välismaailmaga
Kahe või kolme aasta vanuseks on lapse teadmised maailmast märkimisväärselt laienenud. Selle protsessi rõõmustamiseks ja lapsel on alati selle vastu huvi, on oluline arvestada:
-
Nahavektoriga lastel on oluline kõike tunda. Lisaks on nad aktiivsed, liikuvad, väledad. Sellise lapsega on reaalsetes tingimustes lihtsam laiendada teadmisi. Tunneta erinevaid lehti, rohuliblesid. Hoidke lepatriinu oma kätes. Jälgige rongijaamas ja lennujaamas erinevat transporti.
- Visuaalsed lapsed uurivad kõike oma silmade läbi ja reageerivad eredalt, emotsionaalselt. Pöörake tähelepanu kõigele, mis on ilus. Näita talle, kuidas tuvi mitmevärvilised suled virvendavad. Võrrelge seda varblaga. Abivahendite valimisel - eelistage erksate ja värviliste piltidega raamatuid või mänge. 2-3-aastaste lastega klassides saate kasutada temaatilisi värvimislehti - joonistamise kaudu mäletab selline laps rõõmsalt riideid ja kingi, majapidamistarbeid ja muid kategooriaid.
- Anaalse vektoriga beebid on rahulikud, põhjalikud diivanikartulid. Nad ei ole eriti altid aktiivsetel matkadel, tänaval maailma avastama - kuid saavad kodus selle ülesandega suurepäraselt hakkama raamatute ja lauamängude, käsiraamatute kaudu. Neist saate valida 2-3-aastastele lastele sobivad arendustegevused - see võib olla mäng "puu- ja köögiviljad", "loomad ja putukad", "ametid".
-
Vaikne, madala emotsiooniga heli inimene - ta elab helide maailmas. Võite juhtida tema tähelepanu tänaval erinevatele helidele. Kasulik on panna klassikalise muusika salvestisi. Arva erinevaid loodushääli kõrva järgi. Tundma ära erinevate pillide pehmed helid. Pange tähele, et vanemate vaikne ja sõbralik hääl on terve lapse tervislikuks arenguks hädavajalik.
Kõne arendamine
Standardsed soovitused keele arendamiseks 2-aastase lapsega tähendavad tavaliselt:
- loe koos lapsega rohkem;
- julgustada teda nõudmisel tuttavaid esemeid näitama või kinkima;
- kasutada selliseid mänge koos 2-aastase lapsega kodus, kus tal on täiskasvanute järel vaja korrata erinevaid helisid, silpe, sõnu, fraase laulude ja riimide kujul.
Neid ilmseid harjutusi teevad reeglina kõik vanemad, kuid sellest hoolimata on laste kõne algus ja areng erinev. Miks? See võib olla tingitud lapse loomulikest omadustest või tingimustest, milles ta kasvab.
Läbimõeldud helivektoriga introverdid räägivad üldse vähe.
Nad väljendavad oma tundeid harva näoilmete või žestidega, nende pilk on suunatud sügavale iseendasse. See on lapse olemus ja ta ei saa kunagi olema emotsionaalne nali. Kuid laps saab oma kõnet korralikult arendada - kui me võtame arvesse tema sünnipäraseid omadusi.
Kõrv on helispetsialisti eriti tundlik ala, selline laps peaks kasvama heliökoloogia atmosfääris. Peaks temaga vaikselt rääkima - liigne emotsioonide ja sõnade rohkus lükkab tema enda kõne algust ainult edasi. Kui heliökoloogiat austatakse, suudab ta suurepäraselt arendada abstraktse intelligentsuse annet, mis anti talle sünnist saati. "Ryaba kana" süžee ei tundu talle vaevalt huvitav, kuid lasteentsüklopeedia, eriti kosmoseteema, võib saada tõukeks dialoogiks vanematega.
Emotsionaalsed, muljetavaldavad ja eduka arenguga visuaalse vektoriga lapsed on jutukad ekstravertid.
Kõik lapsed vajavad head sensoorset arengut - peategelase empaatia ja kaastunde jaoks kirjanduse lugemist. Visuaalse lapse jaoks on see elu ja surma küsimus. Loomulik hirm visuaalses vektoris koos tunnete arenguga transformeerub inimestega emotsionaalsete sidemete ehitamiseks. Kui tunnete kasvatamisele ei pöörata piisavalt tähelepanu, võib laps olla häbelik.
Mõnikord kardab selline laps rääkida teiste inimeste ees - kuigi ta suhtleb kodus hästi. Ja kui ema kogeb mingil põhjusel tugevat stressi, siis kaotab laps kodus turvatunde ja turvatunde. Siis ei saa temast isegi lähedaste seas sõna.
Pärakuvektoriga süvendatud, kiirustamata lapsed räägivad aeglaselt, püüdes edastada kõiki üksikasju ja detaile.
Väga oluline on sellist last lõpuni kuulata, mitte kõnes murda. Ta ei saa poolel teel jätkata: ta naaseb uuesti algusesse. Kui te pidevalt kiirustate ja lõikate sellise lapse ära, võib tal tekkida kogelemine.
Suulise vektori kandja on tõeline "rääkija lind".
Varakult ja erutatult hakkab lobisema ning ta vajab kindlasti kuulajat. Ta juhib endale tähelepanu, et teda kuulda saaks - mõnikord isegi valetab selle nimel värvikalt. Selline laps vajab võimalikult varakult laia kuulajate (lasteaia) publikut.
Sellise lapse puhul on oluline pöörata tähelepanu kõne kvaliteedile. Tulevikus võib temast saada tõeline kõnemees, esineja, keda kuulab tohutu publik. Kuid juhtub, et varajase ja rikkaliku kõne alguse tõttu on sellisel beebil lispsil mitmesuguseid kõnefekte. Abiks on keelekeerutajad, keelekeerutajad ja muud sarnased mängud.
Üldine motoorika
Meie keha sobib ideaalselt psüühikaga, mille loodus meile andis. On lapsi, kelle kõrge kehaline aktiivsus on nende arengu vältimatu tingimus. Ja on ka neid, kelle jaoks kiirusele keskenduvad spordiklubid saavad tõeliseks piinaks. Kodus 2-3-aastastele lastele arendustegevuste valimisel on oluline seda arvesse võtta.
Nahavektoriga lastel on tõeline spordianne.
Ja nende keha sobib nendega: paindlik, osav. Selline laps püüdleb ise kõrge füüsilise koormuse poole. Oluline on anda talle see võimalus. Te ei saa kodus istuda - suvel võtke pall, tihvtid, hüppenöörid ja veetke rohkem aega õues. Talvel on oluline kodus varustada spordinurk või Rootsi sein ning tänaval anda lapsele võimalus uisutamises ja suusatamises proovida.
Nahalapsed püüavad võistelda, võistelda ja esikohtadele jõuda. Kui jõuate õigesse vanusesse, on mõistlik sellised lapsed spordiklubidesse saata.
Vektorite naha-visuaalse kombinatsiooniga lapsed pole mitte ainult paindlikud ja väledad, vaid püüdlevad ka ilu ja esteetika poole.
Neile sobivad rohkem tantsud ja koreograafia, rütmiline võimlemine, iluuisutamine.
Anaalse vektoriga beebid on looduslikud diivanikartulid.
Ja nende keha on sobiv: nad on sageli jässakad, väiksemad, mõnikord kalduvad ülekaalule. Sageli teeb see vanemaid murelikuks ja nad kipuvad oma lapse juba varakult spordiklubisse saatma, et arendada liikuvust ja paindlikkust. On võimatu välja töötada midagi, mida lihtsalt loodus ei anna, ja selline laps võib neis ringides kannatada, sest ta on kõigist halvim. Sellise lapse üldist motoorikat arendatakse erinevalt.
Pärakuvektoriga väikelaps kiindub harjumustesse ja rituaalidesse. Kui kehtestame reeglina igapäevased hommikused harjutused, siis piisab sellest, kui selline laps tulevikus füüsilist vormi säilitab. Võite alustada sobivate mängudega, kui laps on kodus 2-aastane - kui peate muusika või riimi järgi teatud toiminguid tegema.
Peen motoorika
Peen motoorika on seotud ka keha omadustega. Imikutel on loomulikult erinevad käed:
Väikestel nahahooldajatel on osavad, tundlikud käepidemed, liikuvad sõrmed.
Lisaks sellele andis loodus neile disaini ande. Seetõttu on see poiss erinevate konstruktorite ja mõistatuste kogumisel meister. Kuna ta õpib maailma just tundliku naha kaudu, on oluline pakkuda 2-3-aastase nahalapse arenguks võimalikult palju taktilisi tundeid. Need on massaažid ja veeprotseduurid, modelleerimine plastiliinist või soolataignast.
2-3-aastastele lastele saate kodus kasutada harivaid mänge, milles peate meisterdama teraviljadest, värvilisest liivast. Mängud sobivad siis, kui suletud silmadega määrab laps objekti puudutades.
Pärakuvektori kandjatel on erinevad käed - tugevad ja osavad (kui õpetatakse).
Potentsiaalselt on see kuldsete käte meister, kes suudab hoolikalt ja täpselt teha väikesi toiminguid. Kuid see pole kiiruse ülesanne ja see ei ole seotud puutetundlikkusega. Lihtsalt anaalse vektoriga laps on hoolas, tähelepanelik, püüab kõike tõhusalt ja kohusetundlikult teha.
Sellise lapsega võtke varakult ette mitmesugused meisterdused: aplikatsioon, origami, "tee-ise-pehme mänguasi", puidust meisterdamine. Kui laps on varustatud vektorite anaalse-visuaalse sidemega, on tal kunstniku, skulptori anne. Siis on parem valida savi modelleerimine, joonistada kujundeid akrüülvärvidega.
Tähelepanu ja mälu
Fenomenaalne mälu ja tähelepanu detailidele on päraku vektori kandjate peamised trumpid.
Tulevikus soodsa arenguga kasvavad sellistest lastest välja õpetajad ja analüütikud, eksperdid; täiendavate visuaalsete või helivektorite olemasolu võimaldab saada teadlasteks ja arstideks. Seetõttu on selliste 2-3-aastaste laste klassidesse oluline lisada tähelepanu arendamiseks mõeldud mänge, mälu arendavaid mänge.
See aitab arendada lapse andeid, leides piltide vahel erinevusi, jättes meelde pilte ja sõnu. Kuna need lapsed on hoolsad, uurivad nad hea meelega pikka aega erinevaid selle teema töölaua abivahendeid.
Teistel vektoritel on oma kindel mälu.
Näiteks on taktiline mälu nahas. Nad on liikuvad ja rahutud, nende tähelepanu on raske pälvida. Kuid sellisel lapsel on võimalik arendada taktiliste aistingute mälu (2-3-aastaste lastega on see erinevate tekstuuridega kudede või esemete äratundmine puudutamise teel). Tuginedes sellise lapse loomulikule loogilisele mõtlemisele, võite anda talle ülesandeid loogiliste paaride meelde jätmiseks: "voodi - padi", "maja - aken" jne.
Pealtvaatajatel on oma, visuaalne või eideetiline mälu. Seetõttu on visuaalsed abivahendid selliste laste jaoks olulised. Kui nad õpivad lugema, saavad nad sõnade õige kirjapildi visuaalselt meelde jätta, selle sensori kaudu omastada tohutul hulgal teavet.
Helimälu on heliinseneri eriline kingitus. Ta omastab teavet kergemini kõrva järgi ja tajub helisid peenemalt kui teised lapsed. Selliste lastega saate mängida Guess the Melody lapsepõlvest - valige lihtsalt katkendeid klassikalistest teostest. Võite mängida mängu "Mis kõlas" - erinevate helide tuvastamiseks kõrva järgi.
Sotsiaalsed ja leibkondlikud oskused
Enamik 2–3-aastaseid lapsi armastavad mänge, kus saate oma lemmikmänguasja riietada ja lahti riietuda, üksteisele mänguasju tutvustada ja dialooge mängida. Saate seda kasutada oma lapse sotsiaalsete oskuste arendamiseks ja tugevdamiseks. Kuid on oluline teada, et mõnel lapsel on selles valdkonnas oma eripära.
Leibkonna oskuste ja sotsiaalse suhtluse arendamine võtab väikeste mõistlike spetsialistide jaoks teistest kauem aega.
See on tingitud nende olemusest: sellisel beebil on kõige nõrgem seos tema enda kehaga - ta on sukeldunud oma mõtetesse ja olekutesse. Hiljem kui teised, saab ta jälgida keha soove ja teatada, et on näljane, külm või soovib tualetti kasutada.
Ka sotsiaalne suhtlus areneb järk-järgult ja ainult perekonnas soodsa õhkkonna korral. Helimees on loomulik introvert, talle meeldib üksi olla. Ta kuulab teisi ja astub dialoogi ainult heliökoloogia õhkkonnas. Sellisel lapsel võib olla raskem kohaneda lasteaias, kus on palju lärmi. Ja sellegipoolest on lasteaed vajalik tema edaspidiseks sotsialiseerumiseks ühiskonnas.
Oluline on mitte lasteaias käimist edasi lükata - optimaalne aeg selleks on 3 aastat, sõltumata iga beebi vektoritest.
Anaalse vektoriga imikutele tuleks anda rohkem aega igapäevaste oskuste omandamiseks.
Kuna tegemist on kvaliteedi poole püüdleva lapsega, nokitseb ta iga nupu ja pitsiga kaua ja põhjalikult. Kui te seda ära ei lõika ega tungivalt tungi, saab täiuslikkuse poole püüdlemine lapse arenguks kindla aluse.
Keha puhastamine on sellise beebi jaoks eriti oluline. Anna talle võimalus veeta poti peal nii palju aega kui vaja. Just tema puhul on see tulevase psühholoogilise heaolu alus. Kui ta on sellises intiimses protsessis ära lõigatud ja juhitud, kasvab ta kangekaelseks, liigutatuks, agressiivseks.
Emotsionaalsele, muljetavaldavale silmale tuleks võimalikult varakult õpetada teiste suhtes empaatiat ja kaastunnet.
Sellise lapse eripära on kõrge emotsionaalsus, mis põhineb loomulikul hirmul. Juhul, kui vanemad teavad neid tunnuseid ja arendavad neid õigesti, on visuaalse lapse sotsiaalne kohanemine edukas - ta ei tunne hirmu. Kui teadvustamata hirm jääb püsima, võib laps saada rünnakute objektiks kõigepealt lasteaias ja seejärel koolis. Selle kohta saate lähemalt lugeda artiklist Kool ilma vägivallata.
Te ei saa visuaalset last ehmatada, keelata emotsioonide väljendamist, naeruvääristada tema pisaraid. Laps, kes ei saa rahuldada oma loomulikke soove, kogeb kannatusi, isegi stressi - see pärsib tema arengut ja sotsiaalse kohanemisega kaasnevad raskused.
Oleme veidi analüüsinud koos näidetega, kuidas saate lapsel antud andeid arendada. Lisateavet selle kohta, mis on teie lapsele kasulik ja mis võib teda kahjustada, kuidas teda kasvatada, et ta kasvaks terve, õnnelik ja „probleemideta“, pakub Juri tasuta veebikoolitusi „Süsteemi-vektorpsühholoogia“. Burlan.
