Helivektoriga laste tegevuste arendamine. 1. osa. Kuidas mitte jääda geeniusest ilma?
Tuginedes Juri Burlani süsteemi-vektorpsühholoogia teadmistele, räägime selles artiklis sellest, kes nad on, tugevad lapsed ja millised haridusmeetodid neile sobivad …
Vaikne, läbimõeldud, sageli "iseendasse" sukeldunud - nii näevad ümbritsevad lapsed helivektoriga. See erineb teistest oma mitte-lapseliku tõsiduse ja sisukuse poolest täiskasvanute aastate vältel. Tundub, et ta mõtleb kogu aeg millelegi, vaatab sageli teisi irdunult ja jääb kaaslaste lärmakatest mängudest eemale.
Trikkide ja huligaansuse eest ei märka nad teda, vaid saavad kurta vaid mingit laiskust ja isolatsiooni. Kodus ei tekita ta ka palju vaeva. Lihtsalt mitte laps, vaid arm. Tõepoolest, tegemist on suure intellektuaalse potentsiaaliga andeka lapsega. Tõsi, kui me igatseme tema õigeaegset arengut, muutub see tema jaoks hilisemas elus raskeks saatuseks.
Tuginedes Juri Burlani süsteemi-vektorpsühholoogia teadmistele, räägime selles artiklis sellest, kes nad on, tugevad lapsed ja millised haridusmeetodid neile sobivad.
Peamine oht terve lapse kasvatamisel
Terve lapse kasvatamine ja õpetamine erineb oluliselt teiste vektoritega laste kasvatamisest.
Iga vanem alustab kasvatamist verbaalselt - läbi kõrva lapsele tuleks edasi anda eluks vajalikud tähendused. On olemas arvamus, et mida tugevam on mõju, seda varem see tähendus tuleb: "Hüüate ja kuulate juba." Kaasaegses maailmas sellised haridusmeetodid enam ei toimi. Ja kui teiste laste jaoks on see lähenemine ebaefektiivne, siis terve lapse jaoks on see lihtsalt katastroofiline. Tema peale karjumine on rangelt vastunäidustatud. Karjumine ei aita mitte ainult teadmiste varajast juurutamist, vaid hävitab ka süstemaatiliselt närviühendused, mis pakuvad võimet teadmisi tajuda.
Ja vastupidi: selleks, et heli laps teid kuulaks, peate tema poole pöörduma vaikse häälega. Seetõttu tuleks kasvatus- ja haridusprotsesse üles ehitada hoopis teistmoodi, kui see on tavapärane.
Vaikus on tervise võti
Inimese kuuldesüsteem moodustub enne tema sünniaega, mis muudab lapse kõhus kaitsetuks valjude helide ees, mille mõju all on tema ema. Terve lapse jaoks on see täis kaasasündinud autismi. Lärmidel ja kisa on sama mõju alla 6-aastastele tervetele lastele - need loovad eeldused omandatud autismi tekkeks. Seetõttu soovitatakse rasedatel mitte viibida kõrge müratasemega piirkondades. Ja vanemad - mitte selleks, et hälli üle asju korda ajada.
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia ütleb, et helilapse kõrv on eriti tundlik. Sellised inimesed suudavad eristada helilainete sageduste ja intensiivsuste erinevust ning neil on madal kuulmislävi. Heliallika suuna binauraalne tuvastamine on helilastele tüüpiline.
Nende jaoks vastuvõetav müratase ei ole suurem kui 20 dB (just see tase on Venemaa Föderatsiooni elamute elamistingimuste sanitaar- ja epidemioloogilistes nõuetes vastuvõetav). Sellise mürataseme korral tunneb inimene lõpuks, nagu oleks ta absoluutses vaikuses. Võrdluseks: teler töötab keskmise helitugevusega 80dB ja inimestel on tavaliselt 60dB intensiivsusega vaikne vestlus. Keskmise korteri müratase on 35 dB. Ja terve lapse jaoks on isegi nii madal näitaja potentsiaalselt ohtlik.
Kuulmine ja mõtlemine on võtmesuhe
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia väidab, et heliinseneri kuuldeaparaadi eriline tundlikkus määras tema jaoks võime kuulata helisid väga tundlikult. Sellest võimest sõltub otseselt tema mõtlemisvõime. Sündinud abstraktne intelligentsus, kui see on korralikult välja töötatud, võimaldab heliinseneril luua vaimselt tõhusaid või põhjuslikke (loogilisi) ühendusi täiesti erinevas järjekorras.
Need on kontseptuaalse ja metafüüsilise iseloomuga ühendused. Teisisõnu, sama nähtust vaadates küsib nahalaps, kuhu see viib, visuaalne laps täidetakse seoses nähtusega pildi ja emotsiooniga ning terve laps küsib vaikselt küsimuse: " Kes selle lõi ja miks see juhtub. " Soov tungida asjade sisusse, mõista nende tähendust ja tähendust on väikese helitehniku tugevaim teadvustamatu soov.
Lapse jaoks algab see läbitungimine lihtsast: vaiksete helide (helilainete, vibratsioonide) kuulamisest. Helitehnik keskendub nende vibratsioonide aistingutele.
Kuuldeaparaadil on oma tingimusteta enesesäilitamise süsteem, nagu visuaalselgi. Võimaliku ohu korral lööb inimese silmalaud tahtmatult kinni ja silm on vesine, kaitstes end kahjustuste eest. Kõrvaga on olukord teine - reageerides liigsele mürast, karjumistest, kaotab laps võime kuulata helisid, tajuda tähendusi. Need. ta kuuleb neid takistusena ega mõtle enam, mis tähendab, et ta ei püüa enam endale uusi kontseptuaalseid mõttevorme luua.
Kuidas luua mugav keskkond
Kaasaegsetel lastel on suur potentsiaal, kuid samal ajal on nad traumaatiliste mõjude suhtes haavatavamad, mistõttu tuleks heliökoloogia loomisele läheneda eriti hoolikalt. Vastasel juhul on helilapse abstraktse intelligentsuse arengust väga lihtne mööda vaadata.
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia pakub järgmisi soovitusi väikese heliinseneri jaoks mugava kodukeskkonna loomiseks. Kui võimalik, tehke parandusi helikindlate materjalidega. Likvideerige seinte praod, pange topeltklaasiga aken (mida rohkem klaase ja nende vaheline kaugus, seda parem), on soovitatav panna siseuksed tihend. Üleliigsed helid ei tohiks last häirida: ei ukselingide krigistamist ega köögiriistade kolksumist ega tülitsevate vanemate kisa. Üldiselt on parem pöörduda oma lapse poole sosinal - nii saab ta teie sõnadele kiiremini keskenduda ja te ei raiska energiat täiendavate manitsuste peale.
Lasteaia helimõõtur peaks näitama 20 dB (± 10 dB). See seade on valikuline - tarkvara Decibel Reader saate alla laadida Microsofti rakenduste poest oma arvutisse või mobiilirakendustesse Sound Meter, Decibel Meter. Pidage meeles, et arvuti ventilaatori müra lisab müra 5–10 dB.
Jälgige sõnu, mida ütlete: laps tajub nende tähendust. Sõnad, mis seavad kahtluse alla tema vajaduse, tema elu ("ma parem ei sünnitaks sind") ja mõistuse tase ("siin on idioot"), teevad talle nii palju haiget, et psüühika aktiveerib sel eesmärgil kaitsemehhanismid enesesäilitamisest, piirates lapse võimet tajuda öeldu tähendusi.
Seega on loomult suletud laps välismaailmast veelgi suletum. Tema kontakt muutub valikuliseks, rasketel juhtudel on täielik suhtlemisest keeldumine võimalik. Mõtlemisvõime väheneb ja egotsentrism kasvab aastatega. Ja vanuseks 13–15 aastat saavad vanemad endasse tõmbunud, maha jäänud ega suuda tajuda depressiivse teismelise põhikooli aineid.
Laste tegevuste arendamine. Mida teha?
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia ütleb, et sa ei saa mitte ainult sekkuda lapse kuulamisse (sageli otsib ta selleks üksindust kapis, toatelgis, suleb toas), vaid ka aidata. Lasteaias vaikust pakkudes saate mängida vaikset klassikalist muusikat. Kui aeg-ajalt kõlab selline muusika kodus taustana, kuulab laps selle helisid. Samal ajal omandab ta oskuse keskenduda välismaailma helidele, mis on heliinseneri jaoks väga oluline. Ja hiljem aitab see kogemus keskenduda koolis õpitud materjali tähendustele.
Tervele beebile sobivad spordiosad - ujumine ja sukeldumine. Ja parim hobi on muusika. Muusikakoolis õppimine aitab kaasa terve lapse võimete arendamisele. Kuid ärge andke seda sarvele ja trummile, viiul või klaver on parim valik. See on väga soovitav, isegi kui see pole talle tulevikus kasulik. Muusikaharidus on terve lapse depressiivsete seisundite ennetamine. Helivibratsiooni reprodutseerimiseks on laps sunnitud ekstravertiks, mis annab talle vajaliku meeleoskuse.
Kuni 16. eluaastani on vanema ülesanne ümbritseda laps vaikusega ja julgustada tema meelt uurima. Muidugi ei saa vaikust lasteaias ja koolis tagada. Kuid terve laps peab eakaaslaste seas suhtlema, sest hilisemas elus peab ta nende seas elama. Kodus saate saadud stressi kompenseerida vaikse muusikaga, täieliku, kuid mitte pika üksindusega (ärge imestage, kui laps on õnnelik, et vanemad jätavad ta üksi koju) või näiteks tähistaeva helendamise jälgimisega öövalgust laes.
Öine taevas on üldiselt terve lapse lemmik vaatamisväärsus. Astronoomia on tema jaoks meeldiv ja põnev hobi. Alates viiendast eluaastast esitab ta küsimusi tähtede ja taeva kohta, selle kohta, kust kõik pärineb, ja mis kõige tähtsam, miks. Vanemad on sellest sageli hämmingus, kuna neil pole alati õigeid teadmisi. Parim lahendus on raamatud. Ei tasu midagi välja mõelda ega lapse küsimustest hoiduda, nii et võite kaotada tema silmis usaldusväärsuse ja see on tulevase väikese geeniuse jaoks väga oluline. Ja raamatust saab vajalikke vastuseid.
Arendustegevused: raamat või arvuti?
Juri Burlani süsteemivektori psühholoogia selgitab, et kui visuaalse lapse jaoks on vaja valida tundeid harivaid, empaatiat õpetavaid raamatuid, siis terve laps peaks lugema kognitiivseid raamatuid, laste entsüklopeediaid, näiteks tähistaevast rääkimist või midagi muud mis võib helitehnikule huvi pakkuda. Ja soovitav on, et need oleksid alustuseks raamatud, mitte vidinad. Kuigi ennekõike tõmmatakse laps muidugi tahvelarvutisse. Raamatule rõhu panek tähendab klippmõtlemise ärahoidmist, mille uued tehnoloogiad väga kiiresti sisendavad.
Klipimõtlemine kui meie aja nuhtlus ei anna lapsele võimalust keskenduda ühele konkreetsele mõttele, juhtides neid ükshaaval, mille tagajärjel “mõtted hüppavad nagu ahvid okstel”. Kusjuures keskendumine ühele mõttele on tervikliku idee tekkimise võti. Ja idee ja selle kehastus on terve inimese ülioluline ülesanne.
Selgitus, et raamat on usaldusväärsem kui Internet, kus keegi ei vastuta nende sõnade eest, aitab last raamatust huvitada. Ja vastused lapse küsimustele "miks taevas on sinine" ja "mis saab siis, kui planeet plahvatab" peavad olema tõesed, eks? Ja sellepärast esitatakse raamat lapsele pidulikult (see võib olla väärtusliku kingituse kujul). Vanematele inimestele võib teadaolevaid infopettuste juhtumeid näidata Internetis, näiteks Vikipeedias.
Väike heli inimene hakkab kergesti lugema. Terved inimesed loevad inimesi, eriti öösel. Alustades tähenduse otsimist, neelavad nad tohutu kirjanduse massi, liikudes kiiresti fantaasiast filosoofiasse ja kaugemale. See muudab heliinseneri puberteedieelse (kuni 11-aastase) hariduse ülimalt oluliseks.
Helispetsialistide kirjandus tuleb valida mitte vähem vastutustundlikult kui visuaalsete beebide jaoks. Olgu need siis Tolkien ja Wells, mitte Martini sadistlik troonimäng. Nõukogude autorite ilukirjandus pakub huvi ka terve mõistuse jaoks: vennad Strugatskid, A. Beljajev, A. Tolstoi, Tsiolkovski. Kuid last tõmbab ulme ilma igasuguse vaevata, kuid populaarteaduslikku kirjandust tuleks talle soovitada. Seal leiab laps vastused oma ülemaailmsetele küsimustele, olles saanud intressi kõik 10 kooliaastat ja raske noorukiea.
Mida lugeda?
3-4-aastastest alates on helitehnikul kasulik enne magamaminekut lugeda: Levitani "Lastele tähtede ja planeetide kohta", "Mis on. Kes on “, Uspensky ja teiste„ Sõna sõnadele “. Helilaps ei vaja illustratsioone, tema jaoks on olulisemad tekstis öeldu tähendused.
Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia soovitab helilast tutvustada erinevate kuni kuue või seitsmeaastaste teadusvaldkondadega, see aitab tal eelistada kas täppis-, filoloogia- või meditsiiniteadusi. Tulevikus väljendub see märkimisväärses edukuses vastavate koolialade õpetamisel. Distsipliinid, mis ei kuulu tema huvide piiridesse, helitehnik ignoreerib sageli, et mitte "hajutada tähelepanu". Kuigi sageli võimaldab tema vaimne potentsiaal katta palju enamat kui teadmiste hulk, mida ta omal soovil valdab.
Teadustega, eriti kvaliteetsete populaarteaduslike väljaannetega tutvumine aitab suunata terve lapse arengut konstruktiivsesse suunda, vähendades märkimisväärselt sektidesse langemise riski, esoteerilisi suundumusi ja muude hävitavate huvide (äärmuslus, ravimid jne).
Üheks sobivaks väljaandeks on J. Perelmani "Meelelahutuslikud sarjad": aritmeetika, algebra, geomeetria, astronoomia jt. Noorematel koolilastel on nende raamatute lugemine ja asjakohaste katsete tegemine informatiivne ja väga huvitav, ületades kooli õppekava. See kirjandus pakub huvi ka vanematele.
Praktilised näpunäited väikeste geeniuste arendamiseks
Ärge peatuge mobiilirakendustes ja tänapäevastes väljaannetes, mis on mõeldud "väikestele geeniustele". Need käsiraamatud käsitlevad tavaliselt visuaalsete (mõistatused, labürindid) ja naha (loogikamängud, konstruktorid) vektorite omaduste arengut. Jaapani ristsõna sobib rohkem abstraktse heli luure jaoks, kus peate lahendama joonise numbritega, mitte Sudoku või "leidma sarnase". Heliinseneri huvi kaartide vastu on matemaatilist laadi: mängu tulemuse määrab tõenäosuste probleemi lahendus, mitte "õnne", nagu paljud skinners usuvad. Sageli hõivavad pokkerimängijate seas esikohad just terved inimesed, kes teevad teadlikult vajalikke arvutusi.
Heli beebi on potentsiaalne geenius. Ja temast saab üks, kui vanemad suudavad kasvatusprotsessis mööda minna kriitilistest hetkedest, et kaasaegses maailmas oleks hea areng. Üks neist hetkedest on vanemate ärritus, kuna päeval on unine terve laps ja tema täielik vastumeelsus õigel ajal magama minna.
Samas on terve laps tõesti väga hoogne ja vaimselt aktiivne just hilisõhtul. Ta saab varakult magama minna ainult tervisliku vaimse koormuse ja sellele vastava väsimuse tõttu, mis tähendab, et saate talle populaarse teaduskirjanduse lugemise tingimusel lisatundi ärkvelolekut anda. Saanud vajaliku "vaimu jaoks mõeldud toidu", saab laps kergesti magama jääda. Ja hommikul on teda lihtsam lasteaias või koolis äratada.
Helivektoriga laste arengutunnuste kohta saate rohkem teada saada Juri Burlani koolituselt süsteemse vektorpsühholoogia alal. Registreerimine tasuta veebiloengutele lingil:
Loe rohkem …
