Mängud autistidele: arendamine koos rõõmuga
Maailmast piirdudes kaotab laps järk-järgult võime kõrva kaudu teavet tajuda ja õpivõime. Suhtluse taastamine välismaailmaga täpselt kõrva kaudu on tohutult oluline. Selles aitavad helimängud koos autistliku lapsega.
Autistliku lapse iseseisev mäng erineb oluliselt sellest, mida ja kuidas tema eakaaslased tavaliselt mängivad. Seetõttu on autistidele mõeldud mängud mõeldud mitte ainult meeldiva vaba aja veetmise probleemi lahendamiseks, vaid ka õppimise elementide kandmiseks, arendavaks.
Varase lapseea autismiga laste jaoks kõige huvitavamate mängude leidmiseks mõelgem välja, millised oskused teie väikelapsel puuduvad.
Helimängud autistlikele lastele
Juri Burlani süsteem-vektorpsühholoogias ilmnenud autismi arengu põhjused näitavad, et kõrv on autistlike laste kõige tundlikum tsoon. Just selle tsooni stressirohke mõju tõttu saab helivektori väikeomanik vaimse trauma, mis provotseerib varase lapseea autismi.
Maailmast piirdudes kaotab laps järk-järgult võime kõrva kaudu teavet tajuda ja õpivõime. Suhtluse taastamine välismaailmaga täpselt kõrva kaudu on tohutult oluline. Selles aitavad helimängud koos autistliku lapsega.
Näited autismiga lapsega helimängudest:
- "Mis müra on?" Valige mõni objekt, mis teeb pehmeid helisid (liiga vali võib teie lapsele haiget teha). See võib olla kohisev pruun paber, vaikne kell, vaikne maraka. Laske lapsel objekte uurida, kuulake, kuidas need kõlavad, jätke meelde nende nimed. Pöörake siis kõrvale ja "tehke mõnega müra". Lapse ülesanne on ära arvata, mis täpselt kõlas. See autistlikele lastele mõeldud mäng loob aluse helidele keskendumiseks.
-
"Kõrge madal". See autistliku lapsega mänguharjutus nõuab mänguasja või päris klaverit. Ülemisi klahve vajutades öelge oma lapsele, et nii sajab. Aidake lapsel käed üles tõsta, kommenteerides: "See on kõrge heli." Seejärel öelge alumistele klahvidele vajutades beebile, et karu nii trampib, kommenteerides: "See on madal heli." Kui laps saab erinevuse selgeks, mängige helisid ja ärgitage last sooritama soovitud liigutusi. Tulevikus võite paluda tal leida pillist iseseisvalt madalad ja kõrgemad helid.
- "Raviklassika". Sellest autistlike lastega mängust saab kindlasti üks lemmikuid. Eriti neile lastele, kellel on lisaks helivektorile ka visuaalne. Valmistage ette laste muinasjuttude põhjal mõni klassikaline heli. See võib olla Tšaikovski Suhkruploomi haldja tants (balletist Pähklipureja), väljavõte Uinuvast kaunitarist jne. Valmistage ette ka sobivad pildid.
Salvestise kuulamise ajal näidake lapsele seda kirjeldavat pilti. Kui laps soovib, saate koos muusika järgi tantsida. Kui olete omandanud kolm või enam lindistust (fragmendid ei pruugi olla pikad), lülitage sektsioonid ükshaaval sisse ja paluge lapsel ära arvata, milline pilt sobib muusikaga. Kui teie lapsele meeldib joonistamine, võite julgustada teda ise veel ühe pildi joonistama.
Pidage meeles, et mis tahes harjutuse või autistliku lapsega mängimise kõige olulisem reegel on usaldusväärne ökoloogia. Rääkige madalates toonides. Valige vaiksed instrumendid, lülitage ka salvestus vaikselt sisse, nii et laps kuulaks.
Sensoorne mäng autistliku lapsega
Inimpsüühikas on domineeriv helivektor. Lapse poolt saadud helitrauma kutsub esile moonutusi kõigi teiste talle sünnist alates antud vektorite arengus. Sageli kogevad sellised lapsed sensoorset defitsiiti just nendes tundlikes tsoonides, mis vastavad selle vektoritele. Sensoorne mäng autismi korral võib aidata lapse puudust täita.
Näiteks lapsepõlve autismiga nahabeebi püüab saada taktilisi aistinguid, rahutu käitumine on talle omane (motoorsed stereotüübid ja liigne puutetundlikkus autistlikul lapsel: põhjused ja soovitused vanematele).
Saab kasutada:
- Õuemängud autistlikule nahalapsele, eriti kombatavate elementidega. Võite teha puuvillast või pehmest kangast "lumepalle" ja nendega mängida. Suure sinise kangatüki abil korraldage "meri", õpetage last tegema servadest kinni hoides "laineid". Kui on kaks täiskasvanut, saavad nad last kiigutada nagu võrkkiiges.
- Lapsepõlve autismiga nahalapsele sobivad ka näpumängude arendamine, sõrmevärvid, plastiliinist või soolataignast modelleerimine. Lihtsalt olge valmis istuvat tegevust vaheldumisi mängudega mängima.
- Veega mängimine aitab märkimisväärselt kompenseerida sellise autismiga lapse puutetundlikku puudust. Näiteks pidage vannitoas vahupidu. Võite ehitada vahtplastist paleesid või teha naljaka mütsi pähe - kõik on teie kujutlusvõime armus. Linnast väljas olles kasutage autistlikule lapsele kombatavat mängu, kasutades liiva ja muid struktureerimata materjale.
Visuaalse lapse jaoks on silmad tundlik sensor, seega sobivad autismiga visuaalsele lapsele järgmised mängud:
- Heledad didaktilised käsiraamatud. Sellise lapse silma tuleb võimalikult varakult õpetada vormi ja värvi tajuma. See võib olla “geomeetria” või sorteerija, mäng “lisa ruut” ja muu erksam didaktiline materjal (Elu on illusoorne ja reaalne: erisümptomid autismiga lastel).
- Joonistamine, värvimine ja aplikatsioon on sellise lapse jaoks üliolulised.
- Sellise lapse loomulikku emotsionaalsust saab realiseerida nukuteatri mängimise kaudu (osta nukud, mis riietuvad käele või sõrmele). Erinevate kostüümide riietumisega variandid, erinevate piltide "reinkarnatsioon" sobivad ka suurepäraselt.
Igal vektoril on oma meeleliste mängude komplekt autistlikule lapsele (Juri Burlani süsteemivektori psühholoogia praktiline rakendamine autismispektri häiretega laste sensoorseks integreerimiseks).
Kontaktide arendamine ja kõnemängud autistidele
Inimene on sensuaalne ja teadlik eluvorm. Isegi koolieelses eas maailmast eraldamine kaotab lapseea autismiga laps mitte ainult teadliku, vaid paljuski ka sensuaalse sideme teiste inimestega. Emotsionaalse kontakti arendamise mängud aitavad seda taastada. Neile saab hõlpsasti lisada ka kõne- ja logopeedilisi komponente.
- "Auku - boo." Võite alustada lihtsate, tuntud lasteaia riimidega. Peamine ülesanne on saavutada lapse emotsionaalse reaktsiooni kujunemine. Hiljem võite pausi teha ja lasta lapsel ise kulminatsiooni välja öelda: "Boo!" Selline autismiga seotud "dialoogiline" mäng aitab suuresti kaasa lapse tulevase verbaalse suhtlemisoskuse kujunemisele.
-
"Läksime autoga." Samuti saate õpetada lapsepõlve autismiga last mängu kaudu liikumisi jäljendama:
Täiskasvanu: sõitsime autoga (pöörab rooli)
Laps: BBC (keerab rooli)
Täiskasvanu: sõitsime auruveduriga (käte liikumine edasi-tagasi)
Laps: tšuhh-tšuhh-tšuhh (sarnased liigutused).
Siin ei nõuta lapselt mitte ainult dialoogi pidamist, vaid ka liigutuste kordamist. Vajadusel kasutage teise täiskasvanu abi. Jäljendamisoskus on sotsiaalse orientatsiooni tulevaste oskuste ja õppimisvõime kujunemise võti.
- "Minu rõõmsameelne ja kõlav ball." Lapsepõlve autismiga lapse jaoks on võrdselt oluline õppida mängus pöörete läbimise oskust. Palli ringiratast edasi andes ütlevad lapsed kumbki ühe riimi sõna. Kui salm on läbi, võite juhtida rühma tähelepanu: „Kellel on pall? Kes see on? Mis su nimi on? " (ülejäänud lapsed helistavad). Või: “Kes sa oled? Mis su nimi on?" (vastab see, kellel on pall).
Suhtlemismäng autistlikele lastele on eluliselt vajalik. Mis puutub logopeedilistesse mängudesse, siis kui lapse kõneaparaat on häiritud, peaks logopeed tunde läbi viima.
Ema on peamine inimene
Mängu mõju autistliku lapse kõnele ja arengule ei saa üle hinnata. Kuid peamine tegur, mis mõjutab beebi arengut ja käitumist, eriti eelkoolieas, on ema seisund.
Lapse autismi diagnoosist loobumise tulemused on seotud asjaoluga, et ema:
- Lapse vektorite abil täpselt määratledes valib ta optimaalse kasvatusmudeli.
- Vabane kõigist enda negatiivsetest seisunditest ja stressist.
Andke oma lapsele võimalus rehabilitatsiooniks Juri Burlani tasuta veebikoolitusel süsteemse vektorpsühholoogia alal. Registreeru lingi abil.
